4歲的中國小孩王豆豆，剛上幼兒園之後就額外學習了數學、中文和英文等課程。對於她的抱怨，母親王婷卻回答：『別人都在學，你不去怎麼能跟得上？』三歲背唐詩、四歲練鋼琴、五歲解數學……望子成龍，是自古以來父母們的期盼。美國僑報16日刊文則稱，家長的『殷殷期盼』成了中國孩子沈重的『枷鎖』。坊間稱，『填鴨式』教育已經從娃娃抓起、『虎媽』的虎爪已經伸向了幼兒園的孩子們。

　　文章摘編如下：

　　當下，中國父母普遍認為讀大學是最好的出路之一。因此，讓孩子站在一個更高的起點，對父母們來說相當重要，而幼兒園就是這條道路最先開始的地方。 『虎式』、『填鴨式』——不斷向孩子施壓、生硬灌輸的教育方式，或許只能讓孩子『止步在起跑線上』。

　　贏在起跑線上的孩子步入社會後就真的能成功幸福嗎？古今中外，不乏兒時成績落後長大卻成為棟梁之纔的人，同樣也有幼年課業優秀最後卻『泯然眾人矣』者。一時的成績固然重要，但優秀的創造力、敏銳的洞察力和良好的品質纔是照亮人生大方向的指明燈。

　　一個始終生活在壓力之中、沒有夢想和內在學習興趣的孩子，長大後雖可輕松謀取學位和職業，卻不大可能成為有高度智慧的優秀人纔。所謂『高分低能』、『錢學森之問』的癥結端或許就在於此。

　　對此，官方也在不斷改進和加強這方面的工作，中國教育部在2015年印發的《關於加強家庭教育工作的指導意見》明確提出切實避免不問興趣、盲目報班，不可進行『填鴨式』、『虎式』教育。

　　相比中國，西方小學生卻輕松不少，而大學生卻比中國累得多。且不一刀切說哪一種教育模式更好，單是『倒金字塔』式學習模式，持續輸出各領域精英，或許也有我們值得深思的地方。

　　可以看到，想要解決好『填鴨式』、『虎式』這一教育問題，離不開全社會的共同努力。一方面還需教育部門進一步加大教育改革力度，摒棄『唯分數論英雄』這一主因，另一方面需要家長提高對孩子成長成纔現象的正確認識，進行科學的培養教育。唯有如此，纔能消除輸在起跑線上的擔懮和焦慮，纔能促進孩子健康成長和全面發展。