前不久，記者接到親戚孩子樂樂的電話，『求求你給我的爸爸媽媽說一下，我真的不想去上培訓課了，我就想睡個懶覺，看場球賽。』

　　記者特地和樂樂聊了一番，從孩子口中聽到了他的暑假生活安排：清晨7點，他便要起床，因為上午8點游泳班就要准時開課。2個小時的游泳課後，上午10點半，他又要趕往另一個美術培訓班，直到中午12點半纔下課。下午2點半，他的英語培訓課開始，一直要學到下午5點。吃過晚餐後，他還不能休息，因為父母又為他請了一位私教，到家裡進行奧數的培訓輔導……『從早上7點一直要學到晚上9點，我的暑假生活比平時上學還忙。』樂樂一臉疲憊地告訴記者，身邊一起參加培訓課的同學中，還有比他更忙碌的，『有同學每天最多時要參加五門培訓課』。

　　為此，記者專門實地進行了走訪，發現重慶市場上各種各樣的培訓班，在暑假裡都火爆異常，甚至很多培訓班因為報名人數太多，以至於參與培訓的孩子們必須三四人擠一張書桌。

　　然而，記者在走訪中也了解到，超過半數以上參加培訓的孩子都不是自願。一名孩子告訴記者，『父母花了一萬多元送我來參加培訓，如果不來錢就相當於白花了。』

　　一邊是培訓班價格不菲，一邊是孩子們渴望逃出培訓班，那為什麼家長們還是熱情不減地將孩子送到培訓班？

　　重慶某教育機構的研究員徐宏春指出，現在的暑假生活呈現出『忙』與『盲』的狀態：孩子很忙，家長盲目。『許多父母安排孩子去培訓，並不是他們覺得孩子需要加強，而是別的孩子在培訓，自己的孩子不培訓就生怕落後了。』徐宏春說。

　　重慶師范大學從事成長教育研究的唐建彬教授告訴記者，暑假安排孩子參加培訓班不如安排孩子多參加一些社會性的公益活動，畢竟孩子上了一學期的課已經很累了。參與社會實踐，可以讓孩子們多認識這個世界，多認識這個社會，這對孩子們的成長纔是最大的幫助，也纔能將真正屬於孩子們的暑假生活還給他們。

　　前不久，教育部印發了《關於做好2017年中小學生暑期有關工作的通知》，強調『要減輕學生過重暑假學業負擔。要引導學生參與社會實踐活動，走進大自然，開展觀察性、探究性學習。要引導家長不盲目給孩子報各類補習班，引導學生自主合理安排活動內容和活動時間。』(記者黃仕強)