近年來，早教越來越受家長的關注，但許多的家長在送寶寶上早教班時，難免會有些困惑。

　　“一堂早教課下來，早教班老師就只是在跟孩子們玩耍，也沒有特別多的知識教導，真的有用嗎？小孩還不到3歲，一節課就在玩，早教課可不便宜，每次都這麼玩的話，真有點傷不起荷包！”

　　其實，0-3歲是大腦發育的黃金期，吸收能力超乎想象，而家庭教育的啟蒙將直接影響寶寶大腦發育水平。寶寶所認識、經歷的越豐富，大腦神經突觸纔能高度發達，構造纔會越精妙，也就是我們所說的“越聰明”。

　　家長高質量的陪伴，纔是最好的早教

　　細心的寶爸寶媽發現了，早教的重點就是陪玩！只是，早教老師們陪玩是有技巧的！早教的本質應該是給家長做示范，教會你們怎麼高質量陪孩子。只要你學會了高質量的陪玩方式，那麼在家玩也能收獲很好的早教效果，並且在三歲以前做好這件事，娃會更聰明哦！

　　說起陪娃、陪玩，不少家長表示自己能做到！卻不知方法是錯的！

　　“都說要多花時間陪娃，我每天下班回來都會陪寶寶一會兒，我看他一個人玩得也可開心了！”“你在玩手機，娃在玩玩具，這是陪娃嗎？”

　　是的，這不叫陪娃！這只你為偷懶找的借口！

　　真正高質量的陪伴方式應該是雙方都開心，且能融入其中，同時對娃的技能提昇有幫助！而不是漫不經心刷手機陪伴的日常。

　　寶寶三歲前，該怎麼給予陪伴？

　　陪伴，並不是要無時無刻陪著孩子，也不是說要總是陪著他玩耍。

　　高質量的陪伴應該要做到時間的保證、愛和情感的投入、一起做有意義的事。父母以什麼樣的情緒、心態與孩子相處，對他們來說是有影響的。

　　你投入了時間、愛陪著孩子一起做有意義的事情，在“玩耍”的過程中，孩子是能學會許多東西的。比如，陪著孩子一起玩過家家、拆裝玩具等，對發展思想、情感、語言表達、動手能力等都有幫助，而且孩子還懂得如何進行角色定位，進行觀察想象以及換位思考和語言表達。

　　高質量的陪伴還應該尊重孩子的天性，懂得觀察孩子，發現孩子感興趣的事情以及逐漸幫助孩子開發能力，讀懂孩子、了解孩子需求，纔能更好地進行早教。

　　再細心觀察一下，你會發現早教班的老師其實都很細心，他們雖然陪孩子玩耍的時間不長，卻能在短時間內提起孩子的興趣。所以，陪孩子要放在“用心”上，而不是在“用力”上。對於家長來說，千萬不要把“陪”理解成為處處看管！

　　真正有效的陪伴時，在父母陪伴的過程中，無論是學習、玩耍，孩子能學會如何與人合作玩耍，也能學習優秀品質，能開發興趣、發掘能力，甚至是學會如何獨自玩耍、思考，這些都比上一節早教課有意義哦！