現在年輕父母對教育的認知水平都很高，所以對孩子的教育從很小就開始了。比如小時候的益智玩具、識字卡、多種多樣的繪本等等。
很多老人總是覺得孩子2-3歲根本看不懂書，等孩子長大了學會了認字了自然就能愛讀書了。其實孩子的閱讀習慣是需要從小引導的，與是否識字關系不大。
3歲內養成讀書好習慣，可以受益終身
小麗的寶寶今年2歲零一個月，因為工作比較特殊所以休完產假小麗就上班了，孩子一直都是奶奶帶大的。隨著孩子的增長，小麗從之前買玩具多到現在開始大量買繪本、童書。除了自己每天晚上下班後和孩子的讀書時間，還希望奶奶白天能給孩子讀2-3本書。
奶奶卻認為讀書是浪費時間，孩子也不認字，講的是什麼都聽不懂。有讀書的時間不如玩一會，孩子也開心。
因為讀書的問題，小麗和婆婆產生了代溝。相信很多家長也和孩子奶奶的想法一樣，孩子纔2歲，即不認識字也聽不明白，大人讀書還浪費口舌。
其實3歲之內的孩子完全可以聽得懂書中的內容，而且通過大量的案例調查表明：3歲之前多看書，可以幫助孩子養成愛讀書的好習慣。
多讀書，對孩子有哪些幫助？
大部分寶寶在2歲之前不能很好地進行表達，但是並不代表他們不能聽懂。每天拿出一些時間進行親子繪本的閱讀，對孩子的好處是非常多的。
提高語言表達能力
從孩子出生開始就開始了對語言的積累，當他們的認知能力還不夠強的時候，語言表達主要靠的是模仿。除了父母日常生活中的對話，還可以通過讀書學會更多的詞匯、表達方式。對於孩子准確表達自己的想法非常有幫助。
讀書打開了認識世界的大門
3歲之內的寶寶由於比較小，出門的機會還是比較少的。孩子大部分時間都是在室內或小區內活動，在熟悉的環境中，很難讓孩子更好的認知世界，不知道大海是什麼、不知道小鳥的樣子等等。
通過讀書可以最大限度地滿足孩子的好奇心和求知欲，古語說“書中自有黃金屋”，大概就是這個意思吧。
有利於思維能力的提昇
雖然書本是靜止的不能活動的，但是孩子在聽書、讀書的過程中大腦是不斷運轉的。通過詞語的描繪、插圖的演示，孩子開始在大腦中展開了豐富的想象。
而這個想象的過程就是在提昇大腦的思維能力。大腦的開發程度也決定了智商的高低。
培養孩子讀書的好習慣，家長應該怎麼做？
良好的讀書習慣養成後好處很多，但是前期需要父母的不斷努力，幫助孩子養成好習慣。
做好榜樣
3歲之內的孩子讀書，主要依靠的是父母，如果父母能夠堅持陪孩子進行閱讀，那麼這個行為就可以很快培養成功。所以想要孩子有愛讀書的習慣，家長要做好榜樣，每天堅持和孩子一起讀書。
從孩子的興趣入手
孩子比較小，專注力會相對差一些，可能讀書的過程中會出現玩玩具或走開的情況。家長可以在選擇圖書的時候，內容是孩子喜歡的、感興趣的。
比如喜歡汽車、喜歡小動物、喜歡花花草草等。因為興趣所以好奇心會更強，專注力和接收到的內容也會更多。
經常回顧書中內容
古語說“溫故而知新”，對待幼兒的讀書也是一樣的。如果只讀一次孩子不會有什麼印象，可以通過日常生活中孩子數序的內容來進行“情景重現”。
讓孩子把書中的內容和現實的場景產生關聯，這樣對書中內容加深了印象，也會因為有趣而愛上讀書。
3歲以內孩子讀書，家長讀的過程也很重要
給孩子讀書基本上家長都會做，但是通過調查發現，大部分的家長都做錯了。很多家長喜歡拿過繪本直接從正文開始，其實前面還有很多重要內容被忽略了。
首先是從封面開始，一般會標記出書的題目、作者的名字、翻譯的名字、出版社並帶有一些圖片。通過了解這些內容可以讓孩子對這本書了解得更詳細。每一本書的封面也是作者反復斟酌選定的，一定是有特別的含義，也會激發孩子閱讀的興趣。
然後是環襯頁，一般不會有文字，只是一張與故事相關聯的彩紙。通過這張彩色的紙可以把故事的氛圍烘托出來，也可以讓孩子去猜一猜講的是什麼故事。
第三個是扉頁，這部分也是重復了書本的題目、作者、出版社等內容，同時配有和文章內容相關聯的圖片。這個圖片可能是故事的整體基調，也可能就是故事的主人公，所以一定要看完這個圖片再開始讀書。
終於到了正文，在朗讀的過程中父母可以變化不同的語氣、語調來進行場景、人物的區分，便於孩子對故事的理解。每個人對故事都有不同的理解，建議多站在孩子的角度去講解和分析。讓孩子有參與度纔會更加喜歡讀書。
正文之後是封底，一般也會配合一張圖片，有的繪本是故事的延續、有的是寫給家長的一些話，總之都是非常有意義的內容，家長和孩子都不要錯過。
圖書的種類多種多樣，家長在選擇的時候要做好甄別。符合孩子年齡段、內容相對簡單、有一定的教育意義或啟發的、符合孩子興趣愛好的。
書買回家記得堅持和孩子閱讀，不要放在角落不聞不問。如果有機會也可以組織幾名相同年齡段的小朋友，進行一次圖書的分享會，互相交換圖書，不但可以增加閱讀的廣度，還能通過讀書結識新朋友。
