現在的孩子似乎很忙碌，小小年紀就要接受各種特長培養。家長們也忙碌，除了上班，處理家庭問題，還要幫孩子管理時間。

　　那麼孩子的時間是家長必管的項目嗎？家長怎麼纔能撒手一回，讓孩子自己管理自己的時間呢？

　　孩子的時間管理教育，要根據孩子的情況，用適當的方式去“對癥下藥”

　　奈奈今年3歲，剛剛上幼兒園。每天早上，孩子特別愛磨蹭，所以總是遲到。老師找過奈奈媽談過這個問題，孩子天天遲到，對奈奈融入集體生活很有影響。

　　媽媽也很犯愁，眼看奈奈的4歲生日就到了，幼兒園還好說，但是孩子眼看就到上學年齡了，這上學要是天天遲到，就不好了。

　　媽媽跟老師研究了一下，到了生日的那天，媽媽就很鄭重的對奈奈說：“如果你每天早上能麻利點，上幼兒園不遲到，媽媽就給你過生日。”

　　奈奈很快就明白了，媽媽這句話的意思，自己如果上幼兒園遲到，就不會過生日。奈奈很快改掉了早上磨蹭的壞毛病。

　　讓孩子意識“自己要學會管理時間”的問題，培養孩子的自律意識

　　如果想讓孩子做一件事，首先要培養孩子對這件事的意識。比如說叫孩子起床的事，多半父母都是人工叫醒，大聲的喊。“上幼兒園快遲到了！”

　　而孩子呢，幾乎父母不去掀他的被子，天塌下來都不能醒。但是如果說，他愛看的動畫片就要開演了，他一准早早就起床了。

　　孩子沒有精確的時間概念，大人之所以覺得時間過得快。日本相關領域大學教授曾解釋過這個原因：

　　1年的光景在10歲孩子，是有生以來的十分之一，而在50歲的人眼中，就是五十分之一。

　　對於小孩來說，現在比“過去”和“將來”更加有意義，所以往往會毫無意義地打發時間，這個行為在成年人眼中則是一種時間的浪費。

　　而這種沒有意義、在成人眼中是“浪費時間”的事情，在孩子的成長過程中，卻必不可少。因為孩子們是在摸索中成長的。

　　所以在孩子拖延，不聽話的時候，家長們不妨回顧一下自己的小時候，不難發現，兒童時期就是不斷在為成年做准備。

　　讓孩子了解起床晚了會有什麼後果，那麼孩子不用家長的催促，自己就會起床了。孩子從3歲開始，就要開始逐步培養自我管理能力，包括管理時間了。

　　早上睡過頭的孩子，之所以會責怪父母沒有叫醒他，是因為，孩子覺得，他起床的事情，是父母的事，而意識不到是自己的問題。

　　這就需要讓孩子明白這到底是誰的責任，平心靜氣的告訴孩子，他起床並不是別人的責任，而是他自己的事情。

　　要知道，吼是沒有效果的。他自己會考慮，要怎麼做，自己纔不會睡過頭。只要讓孩子明白，不遵守時間會有什麼後果，那麼孩子就會很自覺地遵守時間。

　　讓孩子學會去體驗，對孩子成長非常重要

　　自我管理時間，也是要在孩子的日常生活的點滴中，逐漸讓他們去嘗試，一點一點地培養孩子的自立能力，不能操之過急。通過時間管理，讓孩子養成良好的生活規律。

　　讓孩子意識時間流逝：小孩子的作息時間不能和大人一樣。桃花開了，春天來了；路邊的銀杏樹葉子黃了，秋天到了。季節的變化，讓我們感受到了時光的流逝。

　　春節、兒童節、中秋節、國慶節以及家庭成員的生日等，一些值得慶祝的日子，可以增添生活色彩，並讓孩子感受時光的流逝。

　　人們總能回想起往事，想到去年的時候是個什麼樣子，就是時光的一個個節點。

　　在花瓶裡放上應季的花，做些季節性的陳設，餐桌上擺應時的蔬菜，有季節色彩的事物，給這些細節，可以給我們的每日生活帶來變化也能滋養心靈。多讓孩子參加季節性的活動，讓孩子的童年更充實。

　　教孩子認識時鍾和時間，把時間和行動聯系起來：“馬上就要××點啦。”或者說，“當短一點的時針走到數字×那裡的時候，就是吃飯的時間。”“9點的時候我們要出去玩，我們要做好准備。”……

　　把“時刻”和“行動”聯系起來，能幫助孩子從生活中自然理解時刻概念。

　　建議每個房間都放個時鍾。讓孩子理解時刻的概念，感受到時間：先不讓孩子看時鍾，讓他猜一猜，現在到底幾點了。

　　在和孩子聊天的過程中，有意識地引入時間概念，營造游戲的氛圍。

　　外出時候，通過簡單對話，和孩子來比賽猜時間。問問孩子現在幾點了，“現在太陽在頭頂上，是不是快中午12點了。”

　　很多線索比如，通過太陽、影子、月亮等，可以幫助孩子了解到時間的變化以及其帶來周圍人和事物的變化。

　　列清單，劃分有清晰的時間基准：時間看不見，無法有意識地劃分，所以會不知不覺間溜走。

　　孩子看喜歡的動畫片、開心玩耍的時候，會覺得時間快。而在無聊、等待紅燈的時候，會覺得時間慢。這種心理差別，造成了一個人對時間長短的不同感受。

　　同樣是1分鍾，等待紅綠燈會讓人覺得慢，而看動畫片，對孩子來說，會過得很快。

　　預先設定好“從幾點，做什麼”，讓孩子知道現在是做什麼事的時間，養成劃分時間的好習慣。

　　“現在是玩的時間。”“現在是休息的時間。”父母告訴孩子該做什麼的時候，要把具體的目標明確告知孩子。

　　在孩子開始行動之前，和孩子約定好結束的時間。分清楚，什麼事是“必做的”，什麼事是“想做的”。

　　然後幫孩子把這兩項分別列出來。這種在行動之前就能排好做事順序的習慣，會讓孩子事半功倍。

　　在家長發號施令之前，孩子會自己思考

　　在那句“快去做！”沒有出口之前，要培養孩子思考“該做什麼”的事情，之後主動去做這件事。

　　比如睡覺之前准備好明天的東西，並跟爸爸媽媽道“晚安”，然後按時睡覺。

　　很多家長覺得，讓孩子這樣做似乎是件不可能的事。那就太低估孩子了，這件事，孩子完全可以做到。

　　如果家長合理的引導，小孩就會從小養成會思考的好習慣，並知道如何安排自己的時間。而不是發號施令或者喋喋不休的催促孩子去做。

　　長大之後成為一個守時守信，有計劃、有條理的人，這是從小就應該養成的習慣。

　　指導孩子時，家長要對自己的言辭和語氣加以注意。與其讓孩子聽話，倒不如多去了解孩子的想法，鼓勵孩子主動提問，讓孩子自發行動。

　　家長不要認為孩子還小，守時是誠信的基本行為。在規定的時間內完成所約定的任務，也是效率的保證。

　　等他長大再教，然而“明日復明日，明日何其多”，這麼多個“明日”攢到一起，孩子就在不知不覺中長大了。