在當今這個日益競爭激烈的世界中，每位父母都深切希望自己的孩子能夠聰明伶俐，展現出超乎常人的智慧。他們渴望孩子具備的是那種可以引導他們走向成功的“大智慧”，而非那些可能導致孩子在社會中得不到尊重的“小聰明”。這種大智慧，是一種綜合的品質，不僅僅是智力的表現，更是情感智慧、道德判斷和社交能力的集合體。它是由家庭、學校教育以及個人努力共同塑造出來的。

　　從小培養孩子的性格和品格尤為重要，尤其是在他們3到6歲這個性格養成的關鍵時期。這個時期，家長的影響是不可忽視的。如果在這個時期缺乏正確的引導，孩子很可能會養成不良的習慣和性格。家庭教育的缺失或不當，可能會導致孩子在日常生活中展現出某些不適當的行為，而這些行為往往會被錯誤地視為聰明。

　　比如在一家超市裡，一個4歲的孩子在父母的陪同下參加試吃活動時，可能因為缺乏對物權意識的理解，而做出過分的行為。他們可能會把試吃當作是一種無需付費的獲取方式，甚至可能在不知情的情況下，帶走超過允許試吃量的食物。這樣的行為，雖然表面上看起來孩子是在聰明地獲取自己想要的東西，實際上卻是一種不恰當的行為，需要家長及時糾正。

　　在這種情況下，家長的責任在於引導孩子正確地理解社會規則和道德規范。如果家長忽視了這一教育，孩子可能會發展出一種錯誤的認識——他們可能會認為，只要是免費的或者輕易能夠得到的東西，都可以不顧他人的權益隨意取用。這樣的觀念如果不加以糾正，未來孩子很可能因此在社會上遭遇困難。

　　教育孩子是一個長期的過程，需要家長不斷地付出和努力。並不是所有的家長都有能力全職投入到孩子的教育中，但至少在孩子成長的關鍵階段，家長的參與和指導是不可或缺的。當孩子做出不當行為時，家長需要耐心地解釋為何這種行為是不可取的，以及未來可能帶來的後果。如同在孩子將試吃的水果放入兜中的行為之後，家長需要明確地向孩子說明，這種行為雖然被稱為“試吃”，但實際上過度的拿取已經超越了試吃的范疇，變成了一種不尊重他人財產的行為。

　　除了教育孩子尊重他人的財產外，家長還需要對孩子在其他方面的行為進行正確的引導。例如，孩子如果在犯錯之後不願意承認錯誤，而是試圖轉移話題或者將責任推卸給他人，這種行為表面上看起來可能是孩子想要避免懲罰，實際上卻是在逃避責任。這種行為如果得不到及時的糾正，孩子將來在社會中也可能會因為缺乏責任心而遭受失敗。

　　另外，孩子如果習慣於說謊，無論出於什麼原因，都應該被及時糾正。有些孩子可能會發現，通過編造故事或者誇大事實能夠吸引成年人的注意，從而獲得贊揚和獎勵。但是家長需要讓孩子明白，誠實是建立人際關系和社會信譽的基石。即使是看似無害的小謊言，也可能會導致孩子形成不誠實的習慣，最終影響他們的人格形成。

　　在孩子的成長過程中，家長需要教導孩子區分“聰明”與“出息”。這些看似“聰明”的小行為，如佔便宜、逃避責任、說謊等，可能短期內為孩子帶來一些小小的利益或滿足感，但從長遠來看，卻可能成為阻礙孩子成功的絆腳石。家長的目標是幫助孩子養成良好的品格，包括尊重他人、勇於承擔責任和堅持誠實。

　　綜上所述，教育孩子成為一個有責任感、有道德底線、有能力和堅持的人是家長的重要任務。通過家長的悉心指導和孩子個人的努力，孩子不僅能在學業上取得成功，更重要的是在生活中形成健全的人格和優秀的品質，成為一個既有智慧又有出息的人。