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開學一個月有餘,大部分家長都在考慮給孩子查缺補漏,據調查有很大一部分家長都會優先考慮從英語培訓入手。那麼家長們該如何為孩子選擇適合的英語培訓機構呢?相關專家表示,進『補』雖然重要,但家長需切忌采用『填鴨式』教學,將知識強行灌輸給孩子,否則將有可能事半功倍。那麼,如何讓孩子『進補』英語呢?筆者特將現在比較流行的三種英語培訓方式作了個系統的比較,以便於家長們自己權衡利弊。
情景互動隨著英語的廣泛應用,許多家長都認識『啞巴英語』和『聾子英語』的局限性。因此,如何讓孩子能隨時開口說英語並且喜歡說英語,成了許多家長考慮之最。
英語培訓市場為此專門開設了側重英語口語培訓的情景互動式學習。這種培訓模式通常都會借助經典故事、動畫角色以及生活場景,或者有趣的游戲互動,模擬特定的場景,形成情景反射式英語或口語交際時英語,讓孩子對英文文字產生感知,其目的就是讓孩子開口會說英語。
目前,在江門的英語培訓市場上,多數機構采用這種培訓方式。匯點英語相關人員表示:『情景互動式的英語學習方式比較注重培養孩子的語感,鍛煉他們的英語實際應用能力。』
結合學習習慣目前,英語培訓市場上活躍著另一種新的培訓模式,該課程打破了傳統單一的課堂面授教學模式,充分結合少兒第二語言學習習慣和少兒心理。江門朗訓英語就是采用這種模式。該模式集形式豐富的課堂面授、DVD場景教學、卡通娛樂版計算機課件、多媒體電子互動白板等學習於一體,以科學性、實用性、興趣性、知識性、故事性為前提,內容涉及了文化、藝術、體育、科技、天文、地理等多學科知識,所有內容通過歌曲、歌謠、舞蹈、游戲、手工制作等教學模式體現。
學科教學模式今年上初二的小麗一直存在嚴重偏科現象,語文、數學等科目的成績總在班級遙遙領先,唯獨英語每次都是70多分,嚴重拖了自己在班級的排名。為此,小麗的媽媽特地為她選擇了傳統的英語補習模式。那麼小麗的成績是否能得到明顯提高呢?
對此,業內人士表示:『傳統補習模式繼承了學校的教學模式,采用傳統的英語培訓模式,講究背單詞、記語法。對於取得「好成績」確是一種較為快速、有效的補習方式。』
據了解,一般英語補習機構,都有自編教材,旨在讓學生通過高強度的英語學習,力求實現語音、詞匯、語法等的迅速突破。例如,像龍門教育、邦正輔導等補習機構推出的一些英語考前衝刺班,都屬於傳統的英語補習模式,有助於學生取得自己理想的成績。