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為什麼要進行性教育?孩子早期的性意識需要引導。性教育是孩子早期生理和心理發展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期,這個時期的性教育,將在很大程度上決定孩子今後一生的『性認同感』,影響以後的性別行為以及性向目標選擇。
正確而恰當的性別同一感需要培養。孩子在日常同伴交往中已經產生了所謂男孩、女孩的概念,從而會做出一些性行為,包括對人體器官的關心。有時是一個人,有時是異性伙伴之間,或者互相讓對方看一看性器官,或者用手摸一摸,甚至會玩些模仿醫生、掀裙子等性游戲。
人的性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律,一般任其自然發展,往往是正常的;如果教育方法不當,則會形成畸形的結果,對年紀小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中,會逐漸理解一個男孩應當如何,一個女孩應當如何;加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規范要求,因為社會對男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。
這種男女性別適當心理的形成更需要進行相應的性教育。父母對性教育的誤解亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家,有一次,兩人玩著玩著,亮亮對婷婷說:『你是我老婆』,便像模像樣地拉著婷婷入『洞房』。兩人躺在床上也不知道做什麼,亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。
沒想到婷婷馬上就哭著跑出去告訴了亮亮的媽媽,說亮亮欺負她。結果,亮亮被媽媽打了幾個耳光,哭泣不止。見『性』色變並訓斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什麼不同,父母在洗澡時孩子也很想偷視。現實中,父母對孩子這方面非常小心,不希望孩子涉獵。
於是,見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為,如親吻、擁抱等,有的母親就怒斥阻止:『不許動!』『羞死了!』或者用手強行拉開甚至痛打一番。這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念:與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的,這些行為活動是要受到抑制的,受到懲罰的。
有一天晶晶對媽媽說:『外婆說我是從垃圾堆裡撿來的,這是真的嗎?』媽媽很尷尬,邊哄邊說:『你外婆說得對,你就是從垃圾堆裡撿來的。等你以後長大結婚了再告訴你吧。』晶晶上幼兒園了,有天爸爸把她從幼兒園裡接回來時,她問:『爸爸,為什麼上廁所時,有的小朋友要站著,我卻要蹲著呢?我偷偷地看小虎,我們長得不一樣。
為什麼啊?』爸爸說,『以後你長大了自然會明白。還有啊,以後上廁所要專心點,別去盯著別人,那樣可不是好孩子。』忌諱談論性方面的科學知識。在傳統的教育中,父母總是避諱和孩子談『性』問題,而讓孩子自己去摸索,往往使許多孩子因一時的『性』好奇,而犯下錯誤。
其實在孩子年幼時,即可以自然的方式和孩子談『性』問題。此外,平時家長也應注意自己在家中的言行和隱私,讓孩子養成良好習慣,並時時提醒孩子如何適時保護自己,以免受到壞人的傷害。讓孩子了解生命由來等科學知識。
父母可以開誠公布地與孩子討論性及性器官的基本常識,讓孩子知道大人對此所持的態度。告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣,都是健康人所不可缺少的重要器官。它們擔負著重要的生理功能,我們有責任好好對待它們,保護它們。
能夠通過大人的語氣、眼神和表情,讓孩子察覺到,知道成人對生命的尊重與愛護。讓孩子認知自己的性別角色。父母要引導孩子自我認知性別角色,明白自己是男的還是女的,並初步了解男女的區別,樹立起自我保護意識。父母可以讓孩子適當地理解男女的不同,學會尊重對方的身體,獲得充實感和安定感,這對孩子健康性意識的形成至關重要。
清潔身體和養成良好的行為習慣。清潔身體也是性教育的內容。包括:手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如,女孩子擦屁股必須從前往後擦,而決不能弄反了,否則會引起性器官的炎癥;男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞,不以顯露和玩弄生殖器作為玩耍和逗樂的手段,以免『傷害』這個『最重要的地方』。
養成良好的衛生習慣和生活習慣,勤換內衣,不穿太緊的褲子,不蓋太暖的被子,采取正確的睡姿,避免俯臥位姿勢,學會使用衝水便器。不要隨意給孩子貼上『手淫』標簽。如果孩子有『手淫』的動作,父母可以不露聲色地轉移孩子的注意,借助科普圖片(如細菌、病毒的圖片)使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端,充分理解孩子只是出於好奇而想了解性器官的心理狀態,用愛心、耐心使孩子在無意識中改掉這個習慣。