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心理學家說,嬰兒時期是需要環境刺激的,和孩子一起閱讀,可以刺激他的聽力、視覺,媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激,這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結果。早期教育就像春風拂過大地那樣自然,不可看成是一種教學。它是我們生活的形式,是我們和孩子間絕美的生命狀態。
關於閱讀的調查由中國少年兒童新聞出版總社低幼讀物出版中心發起的《0?9歲兒童閱讀方式調查》結果顯示,閱讀媒介上,超過八成家長首選紙質出版物,而做出同樣選擇的孩子不到一半;在傳遞知識給孩子的方式上,選擇『看』、『聽』、『讀』等傳統的單向方式的家長均超過八成,而選擇『觸覺感知』的家長不到三成;親子閱讀形式上,六成以上的家長以給孩子講故事、和孩子一起做書本提供的游戲為主,讓孩子自己去探索知識的非常少;閱讀重點上,超過八成的家長會考驗孩子的識字量,但對孩子而言,認識漢字的需求僅佔3.2%,遠低於12.35%的讀圖需求。
該調查認為,目前家長主導著孩子的閱讀,但並不是所有家長都了解孩子真實的閱讀需求。家長重視知識學習,而孩子更喜歡以『玩』的方式來閱讀。家長對孩子的閱讀有功利化要求,比如要多認字,而對『審美熏陶』比較忽視。調查建議,家長與孩子應有更多互動,尊重孩子的閱讀興趣,真正做到親子閱讀。
何謂親子『悅』讀是以書為媒,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。親子『悅』讀注重親子間在閱讀過程中的互動,注重親子在閱讀過程中的快樂體驗,能從閱讀中獲得快樂的感覺,纔稱得上是『悅』讀。
親子『悅』讀 有多重要閱讀對於0~3歲的寶寶,到底有多重要,值得我們花費時間和精力去堅持嗎?美國心理學家詹姆士說過:『播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。』好習慣將使人受益終身,從小養成閱讀的習慣,也會讓孩子在今後的成長道路上受益匪淺。
0~3歲是寶寶語言和智力迅速發展的時期。寶寶從咿呀學語,到說疊字,一直到他能說簡單的句子,表達完整的意思,在這個過程中,閱讀無疑可以起到很好的促進作用。親子『悅』讀,可以提高寶寶的語言感知能力,培養語感;可以提昇寶寶的觀察能力,增強寶寶探索世界的興趣;可以增強親子逐漸的溝通與交流,增進相互了解與理解;可以幫助寶寶養成閱讀習慣,為將來的發展提供廣闊的空間。