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一個『叛逆』的孩子一定是一個『飢餓』的孩子,他的很多期待——如被理解、被關注、被允許、被欣賞等——沒有得到滿足;一個『太聽話』的孩子一定是一個『壓抑』的孩子,他認為不聽話是危險的,只有聽話纔能得到父母的愛。
之前,我對怎樣培養聽話又有主見的孩子問題通常從『教養的平衡』、『收放適度』或者『規則和自由』方面去探討,後來我發現從些角度去探討,很容易陷入『說起來很對,做起來很難』的窘境,因為那個所謂的『適度』、『平衡』很難確定。那麼,有沒有更好的理解或者方法來幫助我們呢?我的答案是:有。請看下面兩句話:
我們到底想要孩子成為什麼樣的人?
我們到底要成為孩子什麼樣的父母?
這是兩個相連相似但有本質不同的兩個角度。按照前者的邏輯,『我們要孩子成為什麼樣的人』,仿佛『孩子成為什麼樣的人』是『我們』能『要』出來的,這顯然是不成立的,因為孩子有他先天的氣質,有他自己的選擇。『孩子成為什麼樣的人』其實是我們無法把握的,而『做什麼樣的父母』是我們能夠把握的,這就是兩者的最大區別。當我們把著眼點放在我們自己身上而不是孩子身上,我們將體會到『能夠把握』的美妙感覺。
比如想讓孩子『聽話』,我們的著力點就是做一個『我的話孩子願意聽』的父母。那麼,接下來就是怎樣纔能達成『孩子願意聽我們的話』。其實,這並不是一件很難的事。如果能做到以下幾點,孩子自然就願意聽我們的話:
1.言出必踐不輕易許諾(如禮物或出游),許諾了就放在心裡一定兌現,萬一因特殊情況兌現不了,要真誠的道歉,就像對我們的朋友一樣懷有歉意;
規則明確,允許就是允許,不許就是不許,比如和孩子商定逛商場只能買一個玩具,但是孩子決定買什麼。那麼,孩子買完一個還要再買,就要鮮明而堅定的拒絕(不必生氣,只拒絕就好了)。同時,無論孩子想買的那個玩具性價比多麼低、多麼不適合孩子,我們都不能否決,要讓他來決定(其實,孩子一定能從錯誤的選擇中學習)。