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所有的孩子在自己所擁有的玩具中都有一個最喜歡的。在孩子看來,玩具能聽懂他們說的話。當然,他們也會把自己的一些小秘密告訴心愛的玩具朋友。
我們無從知道一個成年人最可信賴的是什麼,自己?親人?愛人?寵物?都有可能。其實,我們也並不清楚孩子最信賴的是誰。但不能否認的是,所有的小朋友在自己所擁有的玩具中都有一個最喜歡的。在他們看來,玩具能聽懂他們說的話。『這是孩子們想象中能夠進行對話的對象。』兒童精神病科醫生,《兒童心理》雜志主編讓-路易樂朗指出。但是和想象出來的虛擬人物不同的是,這些玩具是實際存在的物品。孩子們把玩具想象成許多不同的人物,並在玩具身上賦予情感。
對那些年紀很小的孩子來說,玩具往往扮演著慰藉者的角色——當媽媽不在身邊時,填補媽媽的位置。當然,玩具在很大程度上還是起著玩具本身的作用——在幫助孩子逐步擺脫對媽媽依賴的過程中,起到過渡作用。對大一些的孩子而言,玩具是他們的伙伴,幫助他們『重現在學校和小朋友一起活動的情景』。玩具成了比孩子更小的孩子,甚至是嬰兒:『孩子們擺脫被動的角色(遵從,聽從大人的話和認真學習),變得像大人一樣擁有主動性了。』在模仿大人舉止的同時,孩子能更好地理解大人的想法。事實上,『當孩子和玩具說話時,其實就是和自己進行交流』,讓-路易樂朗說。
玩具是孩子理想的密友?『是的』,讓-路易樂朗回答:『因為玩具沒有思維,它們的回應必定是孩子自己所賦予的。這樣就使孩子對他們自己所說、所聽到的事物有完全的掌控。這滿足了孩子成長過程中分享和分擔的需要,幫助孩子學會如何與人、與物培養起親密的關系。』
但是,當這種與玩具之間的信任關系完全取代和父母之間的溝通時,問題就出現了。在兒童精神病科醫生樂朗看來:『必須思考的是,為什麼孩子不和父母親談心呢?當父母對孩子提出這個問題時,孩子總會挑釁地說:「不想和你們說,不想讓你們知道我的心裡話。」』有時,這是孩子與父母刻意保持距離的方法。
讓-路易樂朗說:『這種情況會在父母對孩子要求太嚴或對孩子的任何事都要乾預的情境下出現。』這時,大人把孩子當成大人自己的玩具——一個什麼都聽,什麼都能理解的對象。