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一、大人沒能讀懂孩子:小荷剛滿一歲時,我去她家做客,她像主人似的帶我去陽臺玩兒,她牽著我,快到陽臺時,我沒跟小荷商量就想趁機拐到衛生間。我剛轉身,小荷就手指陽臺哭了起來,顯然她覺得自己的想法遇到了挫折,我沒搞懂她的意思,而她又不會清晰表達自己的想法,所以用哭來表達。孩子發脾氣的最常見原因在於大人不理解孩子的意願,而孩子尚不會正確表達自己的意願,因此用哭叫、發脾氣來表達自己的挫折感。
二、大人擺家長架子:『天下人一律平等』,這是小兒與生俱來的理念,他們沒有長幼有序的概念,如果大人喋喋不休地對孩子說教,在孩子看來就是大人不尊重他們,孩子是不高興的,經常說教的家長必然讓孩子脾氣大。
孩子也不喜歡大人以為孩子小、什麼也不懂,討厭大人反復追問『這是什麼』之類沒有創意的問題。正確的語言應當有啟發性,有創意,有教育意義,比如:與其指著西紅柿問孩子這是什麼,不如編個關於西紅柿的兒歌給孩子聽,培養他們的創造性。其實,孩子會說話後大都是『話癆』,大人只要耐心傾聽,就會找到理解孩子的鑰匙,很好地與孩子溝通。
不諳人世的孩子是世上最歡快的人,為此,逗寶寶發笑很容易,而且是非常必要的,歡快的孩子自然不愛發脾氣。每位家長都要會跟孩子搞笑。即使自己先前是個嚴肅的人,有孩子後也要讓自己變得滑稽活潑,愛做鬼臉,會出洋相。
嬰兒出生時,大腦已基本發育成熟,但腦細胞的枝杈基本是空的,只有15%的腦細胞互相聯網,就像剛剛種上的小樹只有幾個枝,遠遠沒有枝繁葉茂,0到3歲是腦細胞迅速聯網的一個時段,到3歲時,孩子的大腦基本與大人沒什麼區別了。因此0到3歲是決定孩子一生智商、情商和社商的關鍵時期,如果將人生比作萬丈高樓,0到3歲這3年就是大樓的底座,教養良好的童年好比人生的黃金地基,能保證孩子終生巍巍屹立。
三、家長愛生氣:不少家長愛用生氣的方法逼迫孩子做事,而生氣是一種會傳染的負面體態,常生氣的家長必然讓孩子也容易生氣發脾氣。
四、因為疲勞:比如看電視過久,孩子的肌體會變得過度松弛慵懶,這時候家長讓孩子做事就很可能碰一鼻子灰。懶散的孩子往往什麼也不想做,讓他們做事幾乎等於雞蛋碰石頭,孩子是不會聽商量的,如果硬逼硬催著,你就看孩子怎麼發脾氣吧。
五、可能孩子肚子餓了或者病了:孩子肌體微小,能量難以持續,但孩子由於人生經驗缺乏,不會分析問題出現的原因,他們不會說我肚子餓了或者我不舒服了,卻往往表現為煩躁哭鬧發脾氣。
爸爸媽媽應該這樣做——*一歲前,多跟孩子笑說兒語。聽幼兒咿咿呀呀跟你『回話』,一旦幼兒會說話,他們就會有良好的溝通能力,會表達自己的需要和感覺,而不用哭鬧發脾氣來表達挫折感。孩子會說話後,大人要克制自己,盡量多聽少說。這一點看似挑戰,其實不難,人都有多面性,例如在領導面前和在家人面前,態度肯定不一樣,那麼,將孩子當成自己的老師,洗耳恭聽,給孩子樹立善於傾聽的好樣板,讓孩子有練習溝通的機會。要想孩子有良好的語言表達能力,就必須有大量練習機會。
*兩歲左右使用一次硬性愛(Time Out)來建立家長權威。以便與綿綿不斷的軟性愛取得平衡,要知道,萬物都要講求平衡,溫馨的愛有一兩次硬性愛來制衡纔好。當然,前提必須是大人一向公正、溫和、懂育兒智慧,否則硬性愛也可能不奏效。面對自己尊重的家長,孩子往往不發脾氣。
*將自己降低到和孩子一樣的水平。看著孩子的眼睛,伏下身子說話,跟孩子一起玩兒,一起游戲,一起學習,讓孩子快樂,快樂的孩子自然不發脾氣。
*兩口子互相吹捧——在與孩子單獨相處時,媽媽誇爸爸,爸爸誇媽媽,別怕誇張,孩子不會日後跟你算賬嫌爸媽『彼此吹捧,誇大其詞』,為爸媽感到自豪的孩子有幸福感,幸福的孩子不發脾氣。
*讓孩子心情寧靜:在孩子面前說話一定要柔聲細語,將音量降低到剛能聽清楚為准。孩子幼嫩的耳膜最大承受量為優質洗碗機的沙沙聲,在孩子跟前說話大聲,短期的危害是令孩子煩躁、發脾氣,長此以往則會傷害孩子的聽力,而聽力、觀察力和用腦能力是三大重要智力結構,需要認真保護。
*讓孩子情緒溫馨:媽媽爸爸要隨孩子的出生而成長,與子俱進,如果過去做事粗放大意、劈啪作響,那麼如今為了孩子,做事說話一舉一動都要注意輕靜柔和,給孩子樹立優雅樣板,這會起到令孩子柔化情緒、爽身爽心的作用。
*注意孩子的身體是否累了:傍晚是親子團聚的時刻,也是大家都累了的時刻,這個時候要注意孩子的身體狀況,如果孩子的小臉發灰、眼睛不亮,那就說明他累了,這時候可讓孩子吃點東西,然後看20分鍾電視,然後再實施教育不遲。有精力的孩子不發脾氣。當然,不能一邊吃一邊看電視以免養成邊吃邊看不知不覺吃過量的習慣,看電視一天不能超過半小時,電視不是書,讀書時,人可以停下來,分析、理解、判斷、吸收,是積極的思維活動,而看電視將聽、看、思這三個智力活動全部佔據,人腦完全停滯,只能起到放松作用,兼而記住點知識,但知識多不是真正意義上的智力好。
*言教不如身教。大人要控制自己的情緒,給孩子以耐心愉悅的樣板。如果媽媽感覺煩躁有壓力,立即停下手頭一切,仰臥,做緩慢而深沈的腹式呼吸。直到情緒平穩下來。跟孩子說話時,耐心聽孩子說完,並回以贊揚和鼓勵。如果有不同意見,可以說『是嗎』,也可以問為什麼,但不給答案,讓孩子自己去琢磨以便促進孩子的思維能力。
以下問題家長要盡量避免——
讓孩子做不適合年齡段的事
拿孩子與別的孩子做比較
很少擁抱孩子、不理睬孩子
過分保護孩子,不讓孩子做他喜歡做的事
言而無信,對孩子要求前後不一,讓孩子無所適從,把孩子當成出氣筒
父母當孩子面吵架
缺乏委婉和耐心,逼迫孩子吃飯、睡覺
爸媽育兒態度不一致,孩子無所適從
不負責任地胡亂應付孩子
專家簡介:劉姥姥,本名劉維雋,兒童早期教育專家,畢業於奧克蘭科技大學教育系兒童早期教育專業。現居新西蘭。