隨著中小學的開學，一些望子成龍的家長把還穿著『尿不濕』的孩子送進了早教課堂，這課到底有沒有效果?其實不少家長心裡並沒底。

　　近年來，在『別讓你的孩子輸在起跑線上』、『智力開發從娃娃抓起』等誘人說辭下，各種針對嬰幼兒開設的『早教機構』、『兒童潛能開發中心』在市面上遍地開花。令人意外的是，一些看似權威的早教機構卻超范圍經營，市教委也未審批過任何早教機構。

　　早教成了『香餑餑』，但這課到底有沒有效果?不少家長心裡並沒底。

　　2月23日，在楊家坪某早教中心裡，六七個穿著『尿不濕』的孩子正在上課。在家長的陪同下，他們饒有興致地用胖小手翻弄著面前擺放著的黃瓜、番茄，偶爾瞄幾眼又唱又跳的老師，遇到『心有靈犀』的音樂就激動地拍手……

　　隨著80後爸媽的粉墨登場，傳統教育淡化，西方模式盛行，五花八門的以『早教』為名義的機構教育正在刺激著現代家長的神經。但是也有不少家長，在孩子幼年時堅持以自己教育為主，因為他們堅信只有家長纔最了解自己孩子的教育需求。究竟哪種方法更適合幼兒的成長呢?羊城晚報記者為此進行了一番探尋。

　　『我家多多正在上認知課，是由老師通過唱歌、舞蹈等形式，來向他表達對事物基本形態的認知;那邊是游戲區，讓寶寶們通過自己的行走、視覺和觸覺來理解「裡」和「外」的關系。』正在陪兒子上課的劉曉萍說，兩個星期前，她給兒子報名參加了這個早教班，4000多元上32節課，每周六上一節，一節課45分鍾。

　　『你說要有多大的效果，目前我還沒感覺出來，好像協調能力要好一些。』說起早教的心得，劉曉萍坦言，身邊很多朋友的孩子都在上早教班，所以她也帶兒子來了。

　　不過，多多的外婆頗有微詞：『你小時候從沒上過什麼早教班，也沒看你笨到哪裡去。這不是浪費錢又折騰孩子嘛!』但劉始終認為，老一輩的育兒觀念早就過時。孩子僅僅『不笨』是不夠的，一定要『更聰明』纔行。

　　『早點給孩子開發智力，孩子會更聰明。』在劉曉萍看來，昂貴的學費已是次要的。與她持有同樣觀點的『80後』年輕父母並不在少數，他們普遍認為，孩子的競爭從嬰兒時期已經開始。因此，讓孩子上早教班『十分必要』。

　　連日來，記者對主城區10多家早教機構調查發現，學費貴得令人咂舌。

　　目前，我市早教機構可分為兩種，中高端早教機構一般選擇在鬧市區寫字樓或商場中開店，課時費在100元/節以上;比較低端的設在醫院或社區中，課時費從20元到90元不等。通常一節課45分鍾。

　　機構們喜歡推銷『課時套餐』。『買套餐劃得著些。』北城天街某洋品牌工作人員介紹，98課時的課程最劃算，課時費為10800元，平均一節課為110元。但實際上，這比一個大學生一年學費還高。

　　學費這麼貴，早教內容卻大同小異，都是音樂、藝術、英語、體育等，教材卻『各成一派』。一些宣稱從英國、美國、意大利引進的洋品牌，強調『全球同步教育』，有的宣稱有一整套權威嬰幼兒教育理念，比如『啟蒙式教學法』、『格連杜曼教學法』、『性格幼教法』等。

　　在沙區一家早教機構，記者觀摩了一堂英語課，7個孩子中最大的3歲，最小的纔1歲。老師雖賣力教授英文單詞，但孩子們並不買賬，有人爬到一旁自顧自地玩玩具，有的則大哭不停。老師只好和家長一起哄孩子，課堂上亂作一團。整堂課下來，原定要教的3個單詞只教了1個。

　　據了解，早教從業人員不需要特別的資格認證，上崗前由早教機構自行培訓。

　　一位業內人士介紹，該行業從業人員分為兩種：正規學校幼教專業、學前教育專業或音樂專業的學生和沒有任何專業背景但能說會道的人。記者曾以應聘者身份電話諮詢了幾家早教機構，對方都沒有提出專業要求，表示只要能『讓孩子安靜地聽課』、『指揮得了他們就行了』。

　　『三個月就換了4個老師，感覺學習沒什麼效果。』曾在南坪某早教機構帶寶寶上課的王麗英表示，孩子還是一樣貪玩貪吃，喜歡的東西一定要搶。王麗英說，這效果到底誰說了算，她心裡也沒底，從孩子身上也還沒看出來。

　　有多年學前教育經驗的幼兒專家尚傑在接受羊城晚報家長采訪時，強調要以科學的態度看待早教。尚傑認為，在早教機構，可以讓孩子在集體氛圍中形成良好的習慣，這是家長一對一教育做不到的。再者，孩子們在一起學習、游戲，可以互相模仿優點，學習如何同他人相處、合作，適應社會的速度會更快。『早教和傳統教育並不截然對立，家長不應期望孩子就這樣成了天纔。早教機構實際上更多是在教家長，家長進步了，小孩纔有進步。更多的時間得靠家長細水長流的教育。』尚傑強調，『早教也不是萬能的，家長和孩子一起聽課，回家須將學到的辦法在平時生活中反復演練。如果家長不能持之以恆，學以致用，那麼早教就不會有效果。』華南師范大學教育科學院學前教育系教授袁愛玲也認為，父母言傳身教的家庭教育很重要，但再好的家庭教育也取代不了機構教育，當然也不能把全部希望都寄托在機構教育上，家庭教育和機構教育是互相協調，互相補充的關系，雙方如果配合得好的話，可以促使小孩健康成長。有幼兒專家也提出，對於0至3歲的孩子，最重要的是培養他們與父母的積極的情感交流，建立良好的親子關系，而不是某項特長或技能，況且早教機構資質參差不齊，即使正規的早教機構有其科學、合理的教育理念，但也不一定適合每個孩子，家長應該冷靜對待有所取捨。從教育的角度講，早教機構只能作為臨時陣地，家庭纔是教育的核心陣地。