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在當代兒童的成長過程中,接觸媒體是他們接受信息的主要途徑之一。那麼,電視、圖書對孩子思維發展究竟會產生什麼影響?最近,上海教育科學研究院普教所的報告《電視、書刊對兒童創造性想象影響的比較研究》,對此作了描述。
成長需多些『留白』
●調查
這份對本市11所不同等級幼兒園兒童家長的調查顯示,孩子接觸頻率最高且時間最長的媒介為電視,每周約5.42天,每天約63分鍾;居其次的是書刊,頻率約為每周4.47天,每天約30.6分鍾。接觸廣播和錄音的孩子已經比90後孩子明顯減少。
●分析
華東師大左志宏、席居哲和新閘路幼兒園的李冰清等研究人員認為,電視畫面的呈現往往瞬息萬變,故事情節推進快速流暢,孩子們在觀看時常常瞪大眼睛,仍目不暇接。而看書時的情形則迥然相異,孩子們可以自由掌握自己翻閱的速度,可以反復看同一本書甚至同一頁,這就為他們充分理解故事內容、填充情節『留白』、增補人物語言動作提供了充足的時間。
●建議
一是要合理監管和分配兒童的媒介接觸時間,寓教於樂;二是適當延長時間、增加閱讀量,並相應縮短看電視時間,這應是有益的選擇。
接觸尚欠缺指導
●調查兒童看電視時總是有成人陪伴的佔12.56%,能夠總是指導或陪伴兒童閱讀的家長也僅佔32.37%。
●分析兒童媒介使用過程中成人的陪伴與指導還是相當缺乏的,這就導致兒童對消極媒介缺少選擇與過濾,而對積極的媒介信息又難以有效吸收與利用。
●建議指導兒童正確使用媒介,發揮媒介接觸的積極作用並限制其消極作用,應成為培養兒童創造性想象的著力點。