歡歡媽抓住歡歡的年齡和性格特點，有根據地進行教育，發揮了正話反說較好的教育效果，就像每天都吃米飯，偶爾給他吃點酸辣粉一樣，孩子可能更愛吃。不過如果經常給他吃酸辣粉，那也不行。反話說多了，會影響孩子是非觀念、行為規范的形成。

　　3~5歲是孩子發展自我意識和語言能力的關鍵時期，他們希望證明自己的能力，表現出自己的與眾不同，所以這個時期，孩子本身就喜歡惡作劇，唱反調。如果再從成人身上接觸到特殊的語言形式，比如歡歡媽就習慣性地正話反說，他們就會自然而然地去跟著學，到處用，並從中感到很大的快樂。

　　有的家長喜歡逗孩子，比如說『你吃飯吃的好快啊，一碗飯1個小時就吃完了』『我不喜歡你，不要你了』等。這樣長期下去，會導致孩子形成錯誤的行為規范，也不利於孩子形成正常的是與非、正和反的概念。孩子會認為話就得反著說。

　　建議：從孩子行為規范的建立，是非觀念的形成或是個性的培養上考慮，家長都要盡量正常話正常說，多與孩子進行正向引導、直面交流做到坦誠相待。

　　『反話』說不好，孩子可能不信任父母

　　家長適當正話反說，是用心思考教育方式的表現，但要把握好尺度。正話反說是一種壓力，但是這種壓力不應該把孩子壓垮，應該把這種壓力變成學習前進的動力。

　　另外，家長經常正話反說，可能會讓孩子形成一種印象：父母經常欺騙自己，從而影響孩子對父母的信任，影響孩子的自信心的樹立和其正常的社交。

　　建議：教育孩子就像騎單車一樣，要隨時查看路況。在用反話激勵、『威脅』孩子的同時，要隨時觀察孩子，同時，一個孩子通過正話反說達到了較好的教育目的時，並不意味著另一個孩子也適用這種方法。教育孩子要因材施教、因人而異。在和孩子交流中說反話時，如果孩子沒有反應或者反應過於激烈時，家長就應該停止。