3、愛勞動 很多人會說這麼小的孩子能做什麼啊?其實從孩子能獨立走的那天開始，就具備了勞動的能力。比如，你可以對他說：『幫爸爸把那只筆拿過來好嗎?』然後指給他看，他會很高興地為你做這件事情。稍大一點，可以給他分配點任務，比如幫掃地、擦桌子、澆花等等。這些簡單的家務活可以使他在一次次的成功中體驗自信，同時對自我價值的肯定。所以有時候孩子表現的很積極，家長怕孩子做不好，或者心疼孩子，就什麼都不讓做，這是錯誤的思維，這樣做的結果只會讓孩子失去自我、產生挫折感，並逐漸滋生惰性。

　　4、愛你的孩子

　　很多家長質疑誰不愛自己的孩子?可是愛孩子並非溺愛孩子!

　　沒有愛的孩子，自我價值感會受到影響;而受到太多非理智的愛，孩子的自我欲望會膨脹，目空一切。比如家長對待愛哭的孩子，經常會這樣說：『再苦我就不要你了、再苦就把你喂狼』，而如果這樣說：『爸爸不喜歡哭的孩子，喜歡堅強的孩子』。這兩者是截然不同的，前者是在恐嚇威脅的語氣，只會讓孩子通過哭想獲得什麼而驟然截止，會使孩子對父母給予的愛而質疑，是否不愛我了;而後者會給孩子暗示我們要做堅強的孩子，生活中是需要做強者。