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孩子從童年就開始苦苦追尋自己生命的來源,卻不容易得到成年人的幫助。弗洛伊德認為:兒童在長達數年的探究中,“有兩件小事是兒童不可能知道的,這就是:精液的授精功能以及女性生殖道的存在(因為在小孩身上這些還不發達)。有鑒於此,兒童的設想和推理常常勞而無獲,最終仍然茫然無知。這種情況常常永久地挫傷兒童的求知欲”。①
?告知孩子生命孕育的過程,是愛與生命教育的重要內容。
?注解
?①弗洛伊德:《性學與愛情心理學》, 羅生譯,百花洲文藝出版社,1996年版,第69頁。
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?在為一所小學六年級孩子上課,內容就是講生命。講到人是從媽媽身體的什麼部位生下來,一個男孩踴躍地舉手發言:從屁股生下來的!我問:屁股的哪個地方,具體點可以嗎?男孩笑著,憋了半天,終於說出:肛門,就是大便那個地方。另一個男生立即站起來反對:不對,應該是從肚子!我問:從肚子的哪個部位?男生用手指著肚子繞了兩圈,說:肚臍眼呀!此刻,全班同學已經笑倒!
?下課後,一個男孩拿著一本書來找我,他將書翻開指著陰莖與陰道結合的剖面圖,告訴我他與幾個同學很困惑精子和卵子如何結合在一起,嬰兒又是怎麼出生的,所以幾個男孩就分頭找資料研究(這本書就是他們的資料之一),下課後就聚在一起討論性交是怎麼回事,為什麼性交就會懷孕,他們已經研究了好幾個月,還是沒有徹底搞清,這次上了我的課,終於搞清楚了!1?告訴孩子愛自己
?我們教育孩子要愛祖國、愛人民、愛媽媽、愛爸爸、愛所有愛你的人……很少有父母對孩子談及“你要愛自己” ,“告訴孩子愛自己”是一個我們容易忽略的問題。
?我到一所國際化的高中給孩子們講課,講完課後,一個16歲男孩找到我,感嘆這堂課幫他解答了困擾多年的問題,他終於明白了生殖器變硬是正常的勃起,而不是自己身體有怪病。
?一所農村高中的校長,在與學生一起聽完我的課後感嘆道:我的兒子早聽你的課就不會上醫院了!原來他的兒子是高中生了,不懂得如何清洗包皮垢,日積月累的包皮垢導致了生殖器嚴重發炎。
?男孩不懂得正確清洗自己的生殖器,女孩不懂得大便後正確擦拭的方法,這些看似簡單的身體護理,如果我們做不到位,會成為生殖器系統疾病的巨大隱患。
?對於兒童來說,培養他們愛自己的方式是從告知他們如何愛護自己的身體開始的,我們教給孩子愛護眼睛、愛護牙齒、愛護耳朵的具體方法,同時也應該教給孩子愛護生殖器的方法。這樣給孩子建立的身體觀纔是一個完整的身體觀,這樣的整體觀是孩子對自己身體認同的基礎,而對自己身體的認同是孩子自我認同發展的基礎。2?告訴孩子孕育生命的過程是神聖的
?孩子大約從3歲開始尋求自己生命的來源,隨著孩子認知能力的發展,這個問題會被孩子逐漸展開,直到他們得到滿意的答案為止。尋求自己生命的來源是孩子尋求自我的開始——“我來自何方?”
?當孩子問“媽媽,我從哪裡來”時,他們只是想知道自己是如何來到這個世界的。而心慌的父母往往把孩子的這個問題與成年人的“性生活”聯系在一起而覺得尷尬。於是,父母編造各種謊言來欺騙孩子“從垃圾桶裡撿來的”“從星球上來的”“從靈魂變來的”“從土裡挖出來的”“大便的時候從媽媽屁股裡拉出來的”“從天上掉下來的”“從河裡撈起來的”“商店裡買來的”等等。父母們自以為聰明的“謊言”,沒有讓孩子感受到生命的神聖與珍貴,沒有感受到父母創造生命的愛與痛,而讓他們感受的是生命等同於垃圾桶裡的垃圾、河裡漂浮的易拉罐、商店裡出售的商品、馬桶裡的大便……
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?6~7歲孩子們的畫:我從哪裡來這樣的欺騙給孩子帶來了怎樣的心理困惑呢?很多人成年後依然對當初媽媽告訴自己是從河裡(或者垃圾桶)撿來的不能夠釋懷。他們當初認為自己不是父母親生的,每當他們路過垃圾桶或者一條小河邊的時候,都會想到自己的身世:“我的親生父母真狠心啊,把我扔在這個地方!”“垃圾桶還有沒有小孩呢?”“我會不會被現在的父母扔掉呢?”孩子的生命失去了歸屬感,這樣的歸屬感是兒童時期建構安全感的基礎。一旦孩子長大一些,知道了自己是父母親生的孩子,孩子會因為父母對自己的欺騙而失去對父母的信任,將來在有關性的話題方面不再與父母進行交流。
?愛自己的身體,愛自己的生命,愛自己的父母,這就是愛與生命的教育,只有將生命的創造與父母生命聯系,孩子纔能夠懂得父母的神聖和偉大,而這是孩子對父母崇敬的基礎,這樣的崇敬讓孩子發自心底地熱愛父母!成人是引領孩子體驗愛、學會愛的導師,在孩子成長的初期,我們就應該幫助孩子認識身體、認識生命、認識愛!