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很多家長都會有這樣的經歷,剛買回來不久的東西就被寶寶『破壞』得不能用了。面對寶寶如此的好奇心,真是又好氣又好笑。
剛給孩子買了個電動小汽車,可沒兩天卻發現已經被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本來穿著漂亮的裙子,寶寶卻把她的裙子給脫了,胳膊也扭了。甚至你會看見孩子把鏡子打破了,卻努力地用膠水粘,想『破鏡重圓』……
面對孩子的『破壞』你會怎樣呢?生氣、呵斥孩子再也不許拆東西,還是幫孩子一起完成他的『傑作』?著名的幼教專家提醒家長,千萬不要粗暴地乾涉孩子的探索欲。
這樣的『破壞性』其實是值得鼓勵的。幼教專家說,把自己感興趣的東西拆開,是孩子學習探索的一種表現,他們不是故意去破壞一個東西,而是因為他對這個東西感興趣,想看看究竟是怎麼回事。比如很多男孩喜歡把玩具拆開,去看車子裡面到底是什麼,車子為什麼會動等,他是沈浸在了自己喜歡的事物裡面,並努力通過自己的雙手去尋找答案。
幼教專家認為,對於孩子這樣的『破壞』,家長首先要對孩子有寬容的心態,因為破壞的過程就是個學習的過程。不要嚴厲地批評孩子,也千萬不要說『不許再把玩具拆了,不然下次就不給你買了』等這樣警告和威脅的話。因為家長的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。
其次,家長應該盡可能地鼓勵並且參與進來,因為孩子『破壞』的過程,是一個手、眼都在活動的過程,能夠促進他們思維的發展。鼓勵孩子適當地『破壞』,就是在鼓勵孩子的創造力,以及對更多事物的探索興趣。所以,當家長看見孩子把機器人拆了,應該蹲下來參與到孩子的活動中,『機器人裡面是什麼啊,怎麼會動的啦?』……引導、幫助他們一起尋找結果,然後再跟孩子一起把拆開的玩具恢復原樣。這樣纔能讓孩子在『破壞』———探究———重建中獲得心理的滿足。
幼教專家說,家長們在鼓勵孩子『破壞』的行為之餘,還要有意識地創造條件,引導孩子思考。在日常生活中,家長要多提些問題讓他們去猜、去想,比如,鬧鍾滴滴答答地走,家長可以問,鬧鍾為什麼會響,為什麼會走呢?皮球為什麼一拍就跳很高,如果把氣放了,還能跳那麼高嗎?要在問題提出後,主動帶領他們從『破壞』中尋找答案。