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早戀現象已經不是一個非常新鮮的話題,既然如此,又何必再拿出來談呢?這是因為,早戀現象雖然普遍存在,但是其危害還是不小的,更何況如今早戀現象不僅沒有減少,反而愈來愈多,且來勢迅猛,如果不對這種現象認真地加以思考並采取及時而有效的措施,那後果亦將是不堪設想的。
何謂早戀?這個其實沒有固定的標准與概念,通常我們把中學生的戀愛稱之為早戀,為何?基於兩種原因:一是經濟生活尚未獨立。二是談戀愛的年齡與法定最低婚齡(男22歲,女20歲)相差甚遠。
在過去的時代,尤其是七八十年代,中學生早戀的現象還是比較少的,因為那個時候,經濟沒有今天這麼發達,科技也沒有如今這麼先進,網絡也沒怎麼興起,手機更沒有到達千家萬戶,可現在不一樣,隨著我國經濟的迅速騰飛,許多家庭的收入增加了,同時網絡亦突然崛起,再加之一些社會因素的影響,學生們發育成熟得早,早戀現象便有了『生根發芽』的基礎。也就是說,早戀並非空穴來風,而是由多種因素造成的。而且出現早戀現象的學生,不一定都是成績不理想的學生,有的還是學習非常優秀的學生。那麼作為教育者,我們該怎樣去面對這種現象呢?
針對早戀現象,老師們采取了諸多措施,有的老師對自己班上出現早戀現象的學生采取嚴厲的批評,甚至體罰或者處以經濟制裁,更有的老師惱羞成怒,責罵,最後責令這類學生自動退學。也有的老師對此種現象,不聞不問,裝作沒看見,任由其發展,學生們見此,紛紛效仿,於是談戀愛者日益增多,等到形勢嚴峻的時候,想加以制止都非常困難。 其實上面兩種老師的做法都欠妥當,面對早戀現象,我們不必大驚小怪,然而我們作為教育者,還是應當肩負起教育學生的職責,一旦發現自己所教的學生有早戀的動向或者苗頭,應及時的找其傾心交談,而且應當單獨進行,談話時要以引導為主,教育為輔,絕對不能訓斥,責罵。因為現在的學生自尊心都很強,如果你一旦傷害了他的自尊心,他不但不會聽從你的教誨,而且有可能跟你作對。我們可以從人生、理想等方面加以引導,給其講道理,最好能夠舉些例子,那就更有說服力了,進而幫助其轉移注意力與努力的方向。如此以來,絕大多數學生都會樂於接受,無論是優秀的學生,還是成績較差的學生,他內心裡都是願意學好的。