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家庭暴力
施暴者:爸爸媽媽
女兒:媽媽,我要如何纔能得到你的誇獎
小張今年讀初二,成績中下。她最怕的就是媽媽帶她到親友家去,因為一見面,媽媽就會數落她的缺點,如不按時完成作業、數學成績差等,而自己的點滴進步卻從得不到媽媽的表揚,她的內心充滿了恐懼和自卑感。小張還清晰地記得,從小學4年級起,媽媽就喜歡用『成語接龍』的游戲考她,但無論能否接上,她都得不到媽媽的誇獎。
『記得有一次,我媽媽說到了「龍騰虎躍」。我想了3分鍾想起「躍躍欲試」,當時我內心很興奮,以為終於接上了,肯定會贏得媽媽的誇獎。但是,媽媽卻說「你怎麼接的這麼慢啊!」我心裡一下子涼了半截。』
玫瑰小學五年(4)班常歡寧說:我爸爸的脾氣很躁,如果我表現不好,他就會罵我,有時還動手打我,但就算我表現好,他也不會表揚我。我要上很多補習班和興趣班,很少有時間休息和玩耍。當我古箏彈得不好時,爸爸就會在旁邊嘮叨,拿眼睛瞪我,這是我最怕的。挨訓後,只得一個人躲在房間裡,抱著布娃娃哭。媽媽雖沒多少時間管我,但每天給我做飯,還會抱抱我,我覺得很親切。
調查:
溫柔『軟暴力』普遍存在
專家認為,小張和歡寧的『遭遇』其實是一種『軟暴力』。與體罰式暴力不同,家長施行軟暴力不需『動手動腳』,只需『動口』。但它的傷害力甚至超過肉體上的折磨,對孩子造成的心理壓力遠比體罰的後果更令人恐懼。
調查顯示,這種『軟暴力』在佛山的家庭中普遍存在。在小學生子女中,有受過父母大聲責罵的佔40.98%,遭受過父母不關心經歷的佔7.23%,被父母說『你是撿來的』等令人害怕的句子的佔10.55%。
而作為初中生,被父母責罵、感覺父母沒有關心自己的比例都上昇了,初中生超過六成,為60.73%,高中生也有58.42%;被父母說是『包袱』、『累贅』、『多餘』的,也有上昇趨勢。小學生只有佔4.96%,初中生則上昇到12.03%。
報告總結,低年級的小學生,遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主,初中生則以語言上的軟暴力為主,而對於高中生而言,則是言語上的軟暴力和行為意願類暴力為主。
校園暴力
施暴者:老師
學生:課堂上頂嘴班主任一年不理我
記者調查了解到,今年以來,媒體針對佛山老師對學生施暴的報道個案就超過8宗。
今年3月,三水本地知名論壇也爆出『小學生被體罰磨嘴』事件,網帖稱三水樂平鎮保安小學六年級班主任在進行語文課測試考試時,因發現有人在課堂上說話,便責令10多名男女學生集體到教室外牆壁上『磨嘴』,其中三名女學生嘴巴被磨出血。網帖中還稱,當事老師曾掌摑『嘴巴磨得較輕』的學生。
今年2月,順德一名小女生因為尿急上課舉手向老師報告,老師不僅不讓其上廁所,還打了這名小女生一巴掌……記者了解到,除了這些暴力行為外,更讓學生難受的還有『冷暴力』現象,包括對學生不理不睬,故意冷落學生等。『有一次我在課堂上頂嘴了,之後差不多一年時間班主任都不理我,有時候裝作沒聽到我說話,感覺比直接打罵我還難受。』禪城一所初中的學生小趙對記者說。
調查:
超過三成小學生曾受罰
在針對小學生的問卷調查顯示,有20%左右的小學生曾遭受過老師『打、罵、發脾氣』的暴力行為,也有32.5%的小學生遭受過『老師罰跑、罰站、罰抄』。報告稱,經常性遭受老師的暴力行為侵害的學生為數極少,只在1%以下。就老師的暴力行為來看,發生最少的是『耍流氓』,發生最多的是『罰』,其次分別為『打』、『罵』、『發脾氣』等。
在校初中生遭遇老師暴力的學生人數比例與小學生相比有明顯增加。受到『老師罰跑步或罰站』的學生上昇至56%,而曾遭受過『老師打』的學生達到14%。調查報告中稱,心理和精神上的暴力侵害成為初中時期學生遭受暴力侵害的主要特點。
針對高中生所在的調查中,『老師說我笨』或『沒出息』之類的話等四種暴力形式發生頻率有所增高,表現出老師的言語暴力行為明顯增多,但同時在『打、罰跑或罰站』等行為有所下降,表現出老師的肢體暴力行為明顯減少。
調查結果
『不聽話』就要被父母打罵
本次調查的問卷結果顯示,小學生和初中生遭受父母暴力行為侵害的原因大致相同。
有接近一半的小學生(49.3%)認為自己『不聽話做錯事』,『學習成績不好』的佔32.4%,還有17.8%的同學選擇了『太貪玩』,『與父母頂撞』的佔了14.23%;而初中生中,有接近六成(58.95%)的學生選擇『不聽話做錯事了』,選擇『成績差』的也有35.81%,這與小學生的原因是一致的。
小學生受罰多因學習不好
從問卷調查的結果來看,對於遭受老師暴力行為侵害的原因,選擇了『我也不知道為什麼』的佔了32.27%,選擇了『我學習不好』的佔了31.65%,選擇了『我不聽老師的話』佔了20.20%,還有孩子認為是『沒按老師要求完成作業、沒認真聽課』等。
初中生在遭受學校老師暴力行為的原因方面,選擇『我不合群』的佔了35.84%,選擇了『我經常違反學校紀律』的佔了26.11%,還有學生選擇了『我家環境不好』。在原因上,人際交往與遵守紀律,包括按老師要求做事,成為學生受罰的主要原因,而學習表現的影響已經不是最主要的。
孩子不知為何受冷落
記者了解到,無論是中學生還是小學生,孩子們有時候並不知道老師為何要對『對自己不好』。『像這種情況也不敢去問,只能是偷偷問下同學是不是最近有人打我小報告,或者是自己說錯了什麼話。』家住惠景城的小學生阿豪告訴記者,自己從來不敢正面去問老師為何要對自己不好,只能從自己身上找原因。
相關調查
37%小學生認為
放學回家路上『不安全』
報告指出,5.7%的被調查小學生曾『在校外被打』,7.81%的學生自稱在校外曾遭遇被羞辱、如嘲笑、諷刺等。2.29%的學生曾遇到『在校外有人對其耍流氓。』曾遭遇校外搶劫或勒索,以及被威脅的學生則有1.28%和2.48%。
對於校外環境的安全性,調查結果顯示,如果大人不去接送,37%的小學生認為放學回家路上會『不安全』,33.64%的學生認為『比較安全』,只有29.35%的學生認為『很安全』。
這一調查在孩子上到初中階段,仍有8.58%的初中生認為放學回家的路上『不安全』。即使是高中生,仍有6.05%的學生會認為放學回家的路上『不安全』,只有48.8%的學生認為『比較安全』。