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有人說,世界上最漂亮的美女只有在書中纔能找到。的確,文字給人以無限的想像空間,在閱讀的過程中,讀者會在腦海中勾勒出一幅幅的畫面,甚至還會在閱讀之中進入角色、感同身受。文字的神奇魅力也賦予親子閱讀更多的趣味性,你可以好好利用書本,和寶寶一起玩出很多花樣哦!
雖然每個孩子都有個性上的差異,有的愛表現,有的就比較害羞。但家庭環境中的故事表演,可以讓孩子在松弛的狀態下體驗表演的樂趣,並且爸爸媽媽的參與表演也會大大提高孩子的參與積極性,是『活潑閱讀』的首選形式。
在表演故事之前,爸爸媽媽可以用一本圖文並茂的大故事書來吸引孩子,父母聲情並茂的朗讀是激發孩子表現欲的第一步。孩子們都是善於模仿的小天纔,因此父母在表演時,語速要慢,表情要豐富,便於孩子受到故事的氣氛感染而進入狀態,並且進行自主性地模仿。一旦孩子表示出參與欲望,父母就可以積極地鼓勵他加入表演,無論孩子的認知水平、語言表達水平和表現能力如何,父母都應讓他擔當主角,進而使他愛上表演、愛上閱讀。
秦文君的話:在我女兒小時候,我們經常會全家三口一同玩表演游戲,在表演的過程中,孩子會不斷地對故事本身進行新的理解。例如我給她講的故事中,有一個情節是『大灰狼終於掉到水裡淹死了!』,第一次女兒表演到結尾時哭了,她覺得大灰狼很可憐,為什麼大家都討厭他呢?而幾次表演之後,她纔真正理解了故事中懲惡揚善的道理。
[BOX]Smart Tips由於幼兒識字不多,他對圖書的喜愛程度深受成人的影響,因此父母在給寶寶讀書表演時,一定要全神貫注、聲情並茂、自然輕松地讀,這樣寶寶纔會受到感染。
方法三:分享感受??閱讀、體驗雙滿分!采用這種方法還需要有一定的策略,纔能引發孩子的興趣。在閱讀前、閱讀中和閱讀後都需采用不同的方法。
閱讀前,爸爸媽媽可以先擺擺『噱頭』,激發孩子聽故事的好奇心:『今天,媽媽要給你講個非常好聽的故事哦!故事裡有一只非常可愛的小白兔,它要跟寶寶做朋友呢!』
閱讀中,父母與寶寶共同閱讀,一邊閱讀一邊交流各自的感受。例如:『媽媽最討厭大灰狼了,寶寶呢?』也可以讓寶寶猜猜,故事書的後一頁即將發生什麼事了,等寶寶多想幾個假設之後,把書翻過一面,看看猜對了沒有,再繼續往下講。有時,爸爸媽媽也可以跟寶寶交流截然相反的意見,激起寶寶的好勝心,與此同時,寶寶聽故事、看書的興趣也會大大增加。
閱讀後,父母可以留個結尾或將故事的結尾作為新故事的延伸,和寶寶一同續編故事。例如:在講完《小紅帽》時,父母將結尾當作故事的開頭:『小紅帽和外婆被獵人救出後,在外婆家美美的玩了一晚上,第二天,小紅帽提著籃子回自己家了。路上,當她穿過那片樹林時,突然發現有一只狼寶寶正坐在路邊大哭,小紅帽上前去問:「狼寶寶,你為什麼哭啊?」狼寶寶答:「媽媽不見了,嗚……」』根據這樣一個新開始,父母可用問題引發寶寶的想像:『哎呀,狼寶寶的媽媽不見了,她上哪兒去了呢?這可怎麼辦呢?』在此,父母要注意到孩子的年齡階段和語言智能的發展水平,如孩子較小,語言描述上有一定困難,父母則應該協助孩子將故事講下去,不要用一連串的問題嚇壞了孩子。
秦文君的話:爸爸媽媽可以把讓孩子續編故事當作一次教育中的『放手成長』,或許孩子不能完全靠自己的力量把故事續編得很合情合理,但這並不代表孩子沒有想像力。有時,他們只是不善於表達罷了。只有父母真正地放手讓孩子去想像,並用溫和、積極的語言進行誘導,纔能使孩子真正獲得語言智能提昇的契機。
[BOX]Smart Tips要選擇操作性強的、簡單易懂的、有趣味的書,父母邊讀書邊按照書中的情節去誘導後面將要發生什麼事。
此方法也可發展孩子的想像力,激發孩子的好奇心。