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b 喚醒孩子成功的愉悅感
周游,35歲,女兒4歲
『我們做了一個記事本,記錄了女兒成長過程中成功的每一步,第一次會走,第一次會叫人,第一次自己吃飯……現在每天我們都跟女兒一起把當天她成功的小事記錄下來。我們希望女兒知道她是有能力對付挫折的,她是成功的。』
錯誤做法:空泛誇獎
千萬不要空泛地誇獎寶寶:『你真能乾!』『你真了不起!』這會讓寶寶感到壓力,萬一他做不到那就糟糕了,他對自己將會產生負面評價。而有些被誇壞的寶寶則受不得一丁點他認為不好的評價,感到挫敗受傷。
還有些父母為了不讓寶寶有挫折的負面影響,試圖保護寶寶,避免寶寶嘗試有難度的事情:『你還小,做不了。』『這對你來說太難了!』這樣做只能讓寶寶產生更大的挫敗感,認為自己無能為力,從而害怕挫折和失敗。
正確做法:具體表揚
『我發現你比昨天滑得快了1分鍾哦!』『你已經把兩顆螺絲擰上啦!真不容易啊!』這樣說的目的是讓寶寶從實際成功中獲得支持和愉悅,他知道自己付出努力獲得了成功,當然他還能做得更好。父母有責任提醒和喚醒寶寶成功的愉悅感。
成功體驗是一種強大的動力,父母應該讓寶寶經受挫折的洗禮,懂得努力的價值,不斷提醒寶寶,他每天都有進步,每天都能成功。當寶寶再次面對挫折時,就能從過往的成功中獲得支持。
c 允許孩子選擇放棄
朱曉青,28歲,兒子1歲半
『前幾天兒子在試圖拉開提包的拉鏈,試了幾次沒成功,我幫他抓住一邊,讓他再試試,他卻怎麼也不肯了。昨天我發現他又自己去嘗試,居然把拉鏈拉開了。』
錯誤做法:逼迫寶寶
我們要相信只要是對寶寶自我發展有利的事情,他一定會鍥而不捨,一定會不斷嘗試。寶寶每天遇到的困難,每天受到的挫折要比我們成人多得多。有些家長擔心寶寶畏懼困難,就想盡各種辦法逼迫或誘使寶寶繼續努力,這會讓寶寶透支心力,疲憊的他除了大哭之外,可能就再也沒辦法了。
正確做法:接納放棄
有些寶寶會發泄自己的情緒:『我永遠也不要做這個了!』『這個破爛東西!它是壞的!』請家長保持冷靜,寶寶只是發泄而已,你甚至可以搭腔,如果他需要安慰你就抱抱他,等他安靜下來,你可以詢問他:『剛纔我發現你已經拉開一個小縫隙了哦,咱們要不要再把它拉開那麼大個口子?』輕松活潑的語調往往能讓寶寶願意再次嘗試,如果他仍然拒絕,沒關系,那就等下次吧。
不是任何一個困難都能被克服的,當我們的能力暫時無法解決它的時候,放棄也是一種勇氣和選擇,我們可以把精力放在那些適合自己的領域,而不是跟自己的短處較勁。
d 不要人為制造挫折
王岩,36歲,兒子5歲
『我們從來不跟兒子比賽,也不讓兒子參加幼兒園或者社會上的那些比賽,只要幼兒園搞什麼比賽,我們就找借口不去。我們不希望孩子拿自己的短處跟別人的長處比而受到不必要的傷害,畢竟每個孩子的特長不一樣。』
錯誤做法:人為制造
有些父母人為地給寶寶制造一些困難和挫折,如送寶寶去參加各種吃苦夏令營,讓寶寶參加比賽,要求他獲勝。當他失敗時,不會幫助他消除不良影響,卻認為是他承受不了挫折。這些人為制造的挫折,並不是寶寶發展某種能力所需要的,它會喚醒寶寶對自我能力不良的認知,認為自己是無能的,產生嚴重的自卑感。它不僅妨礙寶寶解決衝突,並且還讓寶寶忽視自己已經具有的能力,產生強大的挫敗感。而這個挫敗感是沒辦法通過現有能力解決的,這個結果很糟糕。
正確做法:順其自然
6歲之前的寶寶有著與眾不同的獨特發展規律,他們從環境中選擇不同的事物,或是采用不同的方式發展著自己的個性和愛好,並獲得不同的能力。環境中自然而然就存在著與他能力相衝突的障礙,一旦他能克服障礙,就能獲得所需的發展,這個發展是循序漸進的。所以家長不要特意給孩子制造挫折,而是當寶寶的生活中出現困難的時候再伸出你的援助之手。