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no.1 歡迎來到『為什麼』時代
孩子的小腦袋裡總是藏滿了問題,當他們皺著眉頭,一臉急切地來問『為什麼』時,我們自然的反應就是盡力給他們答案。提供答案固然可以增加孩子的知識量,但是如果孩子總在被動地接受這些彼此孤立的知識,思維能力很難得到提高。
如果換一種對答方式:『為什麼?』『你認為呢?』『你怎麼想到的?』『那樣又會怎麼樣呢?』能幫助孩子探索得更多。另外,孩子在思考這些問題時需要回想以前的經驗進行推理,這能幫助他們提高獨立思考的能力和學習能力。
嘗試一下:找到孩子感興趣的話題,忍住告訴孩子答案的衝動,在孩子的『為什麼』之後,隨即把問題反問回來:『這真是個好主意,你覺得呢?』你會發現,這種啟發式的反問使孩子的小腦瓜開始運轉起來,他完全被他自己提出的問題所吸引,饒有興趣地跟你討論,甚至在討論結束後興致仍然高漲。
這種鼓勵思考的對答一般在孩子2?3歲時即可進行。你要做的是,根據孩子的理解水平來調整提問的深度,在愉快的對話中,指導孩子從已有的經驗中得到新的主意。
no.2 張開想象的雙翼
這個訓練通常也會被稱作『異想天開』。童年是充滿幻想的時期。在我們看來,孩子的想象也許有些可笑和不切實際,但一旦他們可以『異想天開』,不按部就班地人雲亦雲,可貴的創造性思維模式就開始形成。
如果說4是8的一半,通常人們會回答說:『是。』如果接著再問:『0是8的一半,對嗎?』經過一段思考的時間後,大多數人纔同意這一說法(8是由兩個0上下相疊而成的)。這時如果再問:『3是8的一半,是嗎?』人們很快就會看到將8豎著分為兩半,則是兩個3。
擺脫固有的思維模式是創造性思維的起點。當我們學會轉換思維的角度,就會更好地看到問題情境之間的關系,纔能更有效地發現創造性地問題解決之道。
讓孩子用新的眼光來重新認識身邊一些習以為常的事物,是培養創造性思維的基礎。孩子一旦習慣於這種思維過程,當再次遇到不熟悉的問題時,他就會想到用不同的思維方式來為自己遇到的新挑戰、新情景或新問題找到解決方案。
no.4 質疑:真的還是假的?
創造性思維的另一個特征是對已知不斷發出疑問:真的還是假的?從而尋求新的可能性。如果孩子習慣於批判性地深入思考問題,那麼他們的思路就會更開闊、靈活。
當孩子對問題給出了他們自己的看法後,再讓他們說出並支持與之對立的觀點,可以使他們意識到不同的思維模式。在下面的活動中,孩子將學會如何這麼做。