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得知懷孕消息時起，餘芳就為是做全職太太帶孩子好，還是繼續上班擁有自己的事業而糾結不已。在她看來，父母是孩子的第一任老師，如果父母能參與到孩子成長的點點滴滴中，將是最好的教育。迫於生活壓力，產後的餘芳還是重返了工作崗位，繁重的工作讓她和丈夫無暇照顧女兒。最終，他們把孩子交由老人來帶，認為相比起擔心保姆或是托管機構，只有老人幫忙帶孩子纔最讓人放心。
迫於當前城市的生活壓力，很多像餘芳一樣的年輕父母把孩子交給祖輩，因為他們覺得相較於保姆照看、機構托養等，這是最可靠的辦法。『果果媽』說，老人不僅幫我們照顧孩子，我們下班也能吃到現成飯菜。再說家裡也熱鬧，孩子不會孤單，很開朗。』曾小姐也表示，老媽喜歡唱歌跳舞，培養了兒子的音樂興趣，真好。
當公務員的姚女士認為，讓老人帶孩子，比送到托管所還好。『一對一的教育，讓孩子從小就養成學知識的好習慣。鬧鬧3歲多，會認字，會朗誦古詩，都是爺爺教的，我和老公都很高興。要是送到托管所，老師肯定不會這麼用心。』
問題學生祖輩『造』？
擔任二年級班主任的李老師說，班裡約一半以上的學生每天由老人接送上學，在家裡幾乎是同老人朝夕相處，父母很少露面，連開家長會都沒空來。她的最大感觸：很多問題出現在由祖輩們帶的孩子身上。這些隔代教育培養出來的學生，對老人的『權威』似乎並不那麼在意，也不尊敬老師。
此外，在班集體活動上，爸媽帶的孩子和老人帶的孩子的差距就更大了。父母帶的學生，會把握住學校的每一次機會和活動，父母鼓勵孩子參加並積極為孩子准備，這樣的孩子很自信，同時也很有成就感。
根據教育學的一般規律，小學前三年至關重要。因為在這三年裡，孩子們將會形成影響他們一生的日常行為習慣，他們的性格、興趣會在這個時期基本穩定下來。她呼吁，『不管父母多忙，事業多麼重要，我真誠希望他們能從孩子入學第一天起就花點心思去教育孩子。不能把孩子推給老人，而老師單方面的努力也是極為有限的。』
80後家長：無論如何都該心懷感恩
同樣是為爺爺奶奶、外公外婆所寵愛而長大的80後的『小皇帝』、『小公主』，如今已為人父母。大多數年輕的爸爸媽媽卻對『隔代教育』持否定態度。『8歲女龍龍爸』認為，孩子還是要父母自己教育，因為所處年代不同，對教育的理解不同，最終隔代教育的效果不理想。
當然，現實中也有成功的隔代教育。家長Shirley認為，『隔代教育』的好壞還要看祖輩的具體情況，她介紹說她的侄子就是由祖輩帶大的，由於爺爺特別喜歡書畫和下象棋，教育出的孫子不僅懂事，還懂書畫和下棋。
同時，不少80後父母也表示很感激年邁父母在兒女身處困境時伸出的援手。網友『奕兮』表示，因為子女自身的原因，80後的年輕父母們大都選擇了請本該頤養天年的父母前來幫帶孩子，這份無私的親情是最感人的，無論父母幫帶孩子的實際效果怎樣，年輕父母都應心懷感恩。
50後祖輩：教育職責還得父母承擔
自從女兒懷孕後，李大媽和老伴就承擔起了照顧女兒以及後來的小孫孫的重任。『我們老一輩的意識觀念落後了，必定教不好孫輩。而且，在孫輩面前，看著他們可愛的小臉，我們也無法嚴厲嚴格起來，這就需要子女主動承擔起教育下一代的重任。』
李大媽說，老人在『隔代教育』中，僅能扮演伺候好年幼孫輩生活起居的角色，如何教育好自己的子女，還得80後父母完成，『父母作為孩子的第一任老師，也是最主要的教育者，這一責任是無法推卸的。』
外婆寫六年『寶寶日記』隔代教育培養出優秀娃
6歲半的小姑娘，在外婆的撫養教育下，1歲多一點可以說完整的句子，4歲自己穿衣服疊被子，在學校裡成績優異，文明禮貌。58歲的退休乾部馬麗霞說：『隔代撫養不一定會產生問題，我的外孫女就是一個例證。』
馬麗霞是華中科技大學武昌分校的退休乾部，孩子一生下來就被外婆『接管』撫養。幾年裡，孩子哪天學習到了什麼新東西，說了什麼有趣的話，她都以李蔚楨的口氣一一記錄下來。
厚厚的日記本記了很多內容，如：『05年1月22日，我突然叫了一聲媽媽』，『05年3月23日，媽媽問我尿不尿，我搖搖頭』……
平時只要外孫女沒有睡覺，馬麗霞就不停和她說話。結果不到10個月，李蔚楨就會說話了，1歲多就會說完整的句子。
李蔚楨第一次走路是1歲一個月零18天的時候，當時她顫巍巍地走了幾步就摔倒了。孩子看著外婆，馬麗霞卻告訴外孫女：『自己爬起來，每個人都要靠自己。』
從4歲半起，馬麗霞就有意識地訓練李蔚楨自己穿衣服，自己疊被子，自己剪指甲。每天早上6點，馬麗霞就起床帶著李蔚楨在學校金魚池附近背唐詩，背謎語。
點評：孩子能不能教育好，與是否『隔代』無必然關系，但與教育方法一定有關。語言期的訓練對於孩子的想象能力、溝通能力、建立自信樂觀性格以及幫助孩子建立良好的思維能力打下堅實的基礎。這個成功的案例，證實了早期教育、科學教育的重要性，個案不好模仿，但找到科學規律，每一個孩子都可以培養成纔。
