|
||||
『以死相逼抗拒父母生二孩』的事例終歸是少數,一定程度上說,孩子的『二孩觀』體現出父母的教養水平,也體現著一個家庭教育水平的高低。
昨天,一則《初二男生強制媽媽做人流稱不手術就不參加中考》的新聞在輿論場引發熱議。武漢36歲的劉女士獨生子已讀初二,二孩放開後她也想生,卻遭到兒子的強烈反對,並以不參加中考作威脅。上周六,劉女士擔心影響兒子的情緒和學習,只有忍痛打掉肚子裡的孩子。
二孩政策放開之後,這已經不是第一起『父母生二孩引發老大不滿』的事例了。2015年年初,『夫妻為生二胎向女兒寫保證書:永遠第一喜歡你』的新聞在網上流傳時,很多人還懷疑是『假新聞』。之後類似新聞越來越多:南昌一對夫妻想生二孩,已滿18歲的兒子當即提出財產要多分;南京一名9歲女童聽說父母要生二孩後騎車離家出走;還有三年級小學生在考卷中寫道『如果有了弟弟妹妹,我出了事爸爸媽媽一定不會全力去救,他們一定想著「死了一個還有一個」呢』。輿論視野裡,各種各樣的『老大焦慮』被呈現得淋漓盡致。獨生子女時代,我們常常感慨『孤獨的孩子沒有伙伴』,現在有條件生育二孩了,為何很多家庭又出現了如此尷尬的局面?
『老大焦慮』是獨生子女後遺癥嗎?獨生子女時代,一個孩子享受著全部家庭資源,難保孩子沒有『唯我獨尊』的心態。當可能有弟弟妹妹來分享他的資源時,心態失衡也屬正常。但是,『老大焦慮癥』並不完全是獨生子女後遺癥,現實中我們也見過很多年幼的哥哥姐姐照顧弟弟妹妹的溫馨場面。說到底,『老大焦慮癥』算不上是『社會病』,而是一種家庭病,是家庭教育出了問題。很多家庭中,父母只知道呵護孩子,很少去培養孩子的移情能力,忽視了移情能力對孩子性格品性塑造的重要性,『自私』於是成為孩子身上難以根除的病灶。
即便是在獨生子女時代,父母們也要教育孩子學會分享學會合作,一個不懂得分享和合作的人是很難真正成長的。『獨霸』曾經是一種客觀存在,但『獨霸』並非優良品質。不祛除孩子身上的『獨霸』意識,又怎能培養他健康的人格?
看到類似『父母准備生二孩,老大以死相逼』的新聞,我很能理解那些父母的痛苦,卻無法對他們產生同情。一個懂得教育的父母,孩子身上很少會有極端到沒有任何商量餘地的品性,現實中很多『熊孩子』的問題其實都是父母的問題。也難怪有網友『刻薄』地跟帖:『一個孩子都教育不好,生兩個孩子又能怎樣?』
當然,無論輿論如何熱炒『老大焦慮癥』,『以死相逼抗拒父母生二孩』的事例終歸是少數,只是這極端的少數,也警醒了父母在培育孩子品性方面到底該付出怎樣的努力。一定程度上說,孩子的『二孩觀』體現出父母的教養水平,也體現著一個家庭教育水平的高低。
原標題:孩子強迫母親流產背後是怎樣的家庭教養