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3年前,徐女士讓5歲的兒子Jerry成了幼兒園小朋友眼中了不起的『神童』:他提前學完了小學二年級的知識。然而,昇入小學後,Jerry成績卻不斷下滑,變成中等。曾花費12萬元為孩子報了17個培優班的徐女士急了,真的白搭了?您覺得這一切值嗎?
5歲『神童』8歲『中不溜』
從2013年開始,幾年累計花費近12萬元,徐女士先後為5歲半的兒子報了17個培優班。剛開始, Jerry琴棋書畫樣樣會,還在全國性的英語話劇表演中拿了大獎。但自從上了小學,他會經常抱怨『上學沒意思』『不聽我也會』。擔心Jerry因不認真聽講而落後,徐女士只好繼續給他報培優班,提前讓他學習小學課本知識。
徐女士被老師請到學校談話,原因是Jerry上課調皮不聽講,放學不寫作業。徐女士解釋說,她送孩子去培優,有些作業沒有時間做。這一年,Jerry的成績滑到班上中游。如今,學習任務不斷加重,Jerry的厭學情緒越來越明顯。
家長大PK
一年培訓錢比上大學還貴真不值
每個雙休,孩子要上兩個英語班。此外,還要上奧數、作文、鋼琴,反正這一年算下來都超過我們當時上大學的錢了。我聽說,還有家庭條件好報一對一的班,錢就更多了。我真心覺得不值,但又擔心不學會落後同齡孩子。
不能用錢來衡量孩子未來
現在家長都重視孩子的學習,有的甚至從胎教就開始了。學這些培優班,只要孩子養成好的思維習慣、學習方法,花這些錢都是值得的。就連縣城四、五線城市,都開始給孩子『加餐』學習,步步先人一步,搶佔先機,否則,真就有『不進則退』的危機感。
思考:一時『搶跑』能一直『領跑』?
家長們是否思考過很重要的一點:教育目的是培養對學習的熱愛和好的學習習慣。很多家長認為,孩子落後了只要補學知識就行,而不去考慮精神、心理等其他因素。實際上,很多培訓班的功利性很強,本質上往往是通過延長學習時間和重復灌輸知識,達到提高應試能力的目的。有的可能短時間起到一定效果,但長期來說,往往導致孩子的學習主動性差,過分依賴外力。
專家如是說
父母纔是培養孩子最好的對象
教育是一個自然成長的環境,只是為了讓他把本來的很好的那種天然的那種美麗的東西綻放出來,但是父母親真的是應該成為我們教育孩子最重要的對象,幫助他們,給他們一些理念,讓他們好好地去教育自己的孩子,帶著引導自己的孩子,同時他們也要成長。
父母在家同樣能教育孩子
父母存在一種教育誤區,認為只有讓孩子坐在教室或到某個機構上課,纔算是在接受教育。其實,孩子從一出生起,就開始接受父母無意識的早教,輕撫孩子、哼歌或帶著孩子做游戲等,都是在無意識地培養孩子身體、運動、情感、認知等各方面的能力。如果父母有一定的育兒經驗,那就大可不必盲目跟風,給孩子報這種活那種班。
提醒:別打亂孩子成長的『時間表』
教育要尊重孩子的實際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心等待,不要違背孩子發展的內在『時間表』,試圖通過訓練加速孩子的發展。這就可以解釋,為什麼有的家長想快點讓孩子學會走路,耐不住性子讓孩子爬,直接放進學步車裡『學走』。結果,走學會了,孩子卻容易因過早走路壓彎雙腿,長大後也容易步伐不穩、跌跌撞撞。