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在這個世界上,有一個最大的地方,我們叫它家;在這個世界上,有一個最小的地方,我們也叫它家。家是我們生命的搖籃,人生的第一所學校,人生的第一個舞臺。
想到家,我們就想到夜晚明亮的燈光。有燈的家就有溫暖,有燈的家就有期盼,有燈的家就有希望和夢想。
今天,家庭教育面臨著各種各樣的問題,在家庭教育中,父母經常感到疲憊不堪,孩子不時陷入痛苦絕境。是什麼把我們引入了這樣的困境?為什麼我們家裡的電燈依然亮著,我們家庭教育的智慧之燈卻滅了?
一個口號,讓父母輸在了起跑線上
自從商業社會創造了一個口號:『顧客就是上帝。』自從中國的教育產業化,教育領域也衍生出一個流行口號——『別讓孩子輸在起跑線上』。仿佛一夜間,這個十字的口號,像風一樣傳遍中國大陸,也把無數家長吹亂了陣腳。
在這個口號引導下,很多家庭收獲的不是快樂,而是痛苦和焦慮。
廣州有一位非常年輕的媽媽,見到我就開始痛哭流涕。她說每個來廣州演講的專家,她都親自來聽講座,專家的各種秘方她都用了,市面上所有流行的教育圖書,她都買回家來跟女兒一起看。還有,為了女兒能接受最好的教育,為了讓她不輸在起跑線上,她選擇了廣州少年宮一個特別的地方,在那裡買了房子,買了一套最貴的而格局最不好的房子,目的只有一個,就是希望她的女兒從小受最好的教育,希望她的女兒不輸在起跑線上。然而,當她女兒走進中學,她發現女兒讓她失望了。從女兒三歲開始,她就送女兒上少年宮,學繪畫,學英語,學音樂,學舞蹈,幾乎流行的早教課程,所有該學的都學了,但是為什麼上了初中,她女兒的各科成績很差,讓她特別失望呢?她不明白,她感到委屈。她說:我付出了這麼多心血,可是我的孩子為什麼沒長成我希望的樣子呢?
這樣的困惑,這樣的痛苦,無論從媒體中,還是日常生活中,到處都可以聽見和看見。像這樣的媽媽到處可見,父母付出了最多的時間和金錢,為什麼孩子沒有像父母期望的那樣成長呢?
在濟南,有三位年輕的媽媽,聽完我的課,走到臺前來對我說:『我們是失敗的媽媽!』我感到很震驚,一位媽媽在什麼情況下,纔能確認自己失敗呢?我問她們:『你們怎麼失敗了?』
第一位媽媽說:『我的孩子上課不注意聽講。』第二位媽媽說:『我的孩子有一天逃學了。』第三位媽媽說:『我孩子成績不夠優秀。』
看著她們年輕的臉,我想她們的孩子一定很小。於是,我問她們:『你們的孩子有多大?』她們說:『剛剛上小學一年級。』
一個七歲的孩子,剛剛步入校門,開始全新的學習生活的時候,為什麼一道題沒做好,上課沒注意聽講,考試成績不理想,就被確認失敗了?而這個失敗不僅屬於孩子,而且屬於媽媽?
很顯然,她們不了解自己的孩子,在幼兒期就沒有仔細觀察過孩子的自我學習特點,所以上小學後,遇到一點兒小問題就惶惶不安,如臨大敵。這就是『別讓孩子輸在起跑線上』這個口號帶給家長們的『後遺癥』。
我們很多家長正是因為很害怕『輸』,所以就特別緊張,因為緊張,大腦的弦就整天繃著,思維的焦點和眼睛的焦點就不停地落在孩子身上,不停地尋找孩子身上各種可能導致『輸』的弱點和缺點。而正因為害怕和高度緊張,我們的判斷和思考神經就很容易會出現偏差甚至盲從性,從而給我們的教育智慧蒙上陰影,讓家庭教育陷入盲區甚至黑暗區。
因為我們被嚇壞了,怕輸在起跑線上,所以我們緊張並高度敏感,我們的心中就會出現陰影和盲區,就像家中斷電後,那種不明方向的恐懼。
黑暗為什麼讓我們恐懼呢?因為我們在黑暗中看不清自己,也看不清他人。不知道身在何處,會發生什麼,於是,周圍有一點兒聲響,我們都會驚慌失措。黑暗中掠過任何一個影子,我們都會坐立不安。這就是黑暗給我們帶來的恐懼,這就是恐慌帶來的一系列後果。
年輕的媽媽,因為心中裝著太多的恐懼,所以她們的想象力和判斷力經常會出現誤差。她們希望孩子的每一天都有好的成績,希望孩子的每一個表現都是優秀的。但這不可能。因為成長中的孩子一定會出現這樣那樣的問題,孩子是在出錯中成長的,就像孩子總是在跌倒中學會爬行、學會走路一樣。一個生動活潑的孩子,他的頭腦不斷地迸發和冒出各種各樣的奇思妙想,心靈和身體的協調需要各種訓練來完成,不可能每個行為都符合大人的標准。僅僅因為不符合我們的標准,就失望,就斷定為失敗,這實在是被嚇壞了。
『別讓孩子輸在起跑線上』,就這短短的十個字,讓我們的家庭教育一直籠罩在恐懼不安的陰影中。
在西安,有一位白發蒼蒼的媽媽讓我給她的兒子打一個電話,說只需要花一分鍾。我問她:『你要我對你的兒子說什麼呢?』這個媽媽說:『你告訴他,我們來聽你的講座,我和他的爸爸都意識到我們在教育中出了問題。我們做得不夠好,我們曾經傷害過他,我從現在開始要改正,請告訴我的兒子。』面對這位真誠的媽媽,我說:『這麼重要的話,你為什麼不親口對你的兒子講呢?』這位媽媽嘆了一口氣:『哎呀,我兒子的門上掛著一塊牌子,上面寫著四個字「閑人免進」,已經整整掛了三年了。』
我們可以想象,同在一個屋檐下,同在一個家庭中,當我們的孩子在門上掛上一塊牌子,上面寫著『閑人免進』的時候,他們是在拒絕父母的關心,拒絕父母的愛。父母被迫站在門外,真是咫尺天涯啊!這樣的家庭生活,這樣的教育,我們怎麼能不痛苦呢?
因為恐懼孩子做不好,因為害怕每次考試失敗,我們不停地嘮叨孩子,反復地揪著孩子的缺點不放。我們認為孩子的問題只要天天說,就能改變結果,孩子聽膩了,聽厭了,聽得恐懼了,不但把耳朵關閉,也把房門關閉了。
於是,家庭教育這盞智慧之燈熄滅了,家長和孩子都陷入慌亂、緊張和恐懼中。於是,恐懼讓我們的血管收縮,大腦和心髒供血不足,造成了我們心靈的痛苦、身心的疲憊;造成了孩子和父母還沒開始行動,精神情感已輸的困境。
一個『笨』字,讓孩子失去信心,失去動力
在家庭教育中,有一個字,經常被我們家長掛在嘴邊。我們希望孩子聰明,怕孩子笨,就不時地用你真『笨』,來傷害孩子。
幾年前,我去昆明演講。晚上,我到了一家茶葉店,隨便轉一轉。當我走進這家店時,我看見店裡一張很大的茶桌後面,坐著一個可愛的小姑娘,穿著一件紅色的衣服,很漂亮。於是,我對小女孩說:『是你在看著這個店嗎?你能告訴我,你的茶葉多少錢嗎?』小女孩看著我搖搖頭,然後說:『這兒的茶不賣。』正在這個時候,她的媽媽從我身後走了進來,我轉身對她媽媽說:『你的女兒真能乾,在給你看著這個店呢,她告訴我,這些茶葉不賣。』沒有想到,這位媽媽立刻眉毛豎起來,憤怒地用第二個手指頭指著孩子說:『你這個孩子,真笨!』
這樣的鏡頭,在日常生活中太常見了。我們經常輕松、隨意地把手指舉出來,指著天真可愛的孩子,說他『笨』!
這時,我回頭看了看那個可愛的小女孩,她剛纔燦爛的笑臉突然間陰沈下來。我轉過身,對這位年輕的媽媽說:『從現在開始,請你答應我,無論在什麼時候,無論在什麼地方,請你一定不要對你的女兒說「你真笨」。』
這位媽媽先是愣住了,緊接著她笑了:『這樣說她就不自信了,對嗎?』
小女孩看見我們倆在對話,她轉身跑了。
我問這位媽媽:『能告訴我,你的女兒都會乾什麼嗎?』『噢,我的女兒很能乾,她會洗襪子,也能幫我擦桌椅板凳,還能幫助我看店。』我說:『哦,原來你有這麼一個能乾的女兒。』
正在這時,小女孩???跑進來了。她先察言觀色,因為孩子對陌生的事物和陌生的人感興趣,她假裝玩,耳朵在留意我們說什麼。我對小女孩說:『剛纔你媽媽告訴我,你特別能乾,會洗襪子,能幫媽媽做家務,是這樣嗎?』剛纔還一臉陰沈的小女孩,突然間臉放晴了,她臉上掛著笑說:『真的,我會乾很多事情呢!』
『那你會讀書嗎?』『我會啊!』『你會讀什麼?』『我會讀《論語》。』『那好,你能現在給我們讀讀嗎?』小女孩???跑上樓,找了一本《論語》來。在她上樓的時候,她媽媽告訴我,這個孩子啊,愛乾活,就是學習不好,她學習可費勁了,很笨,學得特別慢。
她幾歲?剛剛四歲。談話間,她拿來《論語》。我說:『請你打開,來給我們讀一段《論語》。』這時,我發現她低下頭,膽怯了,捧著書,卻不敢讀。面對一個陌生人,面對媽媽灼人的目光,她緊張了,害怕了,因為她從來沒自信過。面對一個陌生人,她自然膽怯。
她一直不開口。後來我說:『這樣好不好,我讀一句,你讀一句?』她點點頭。我讀一句,她跟我讀一句。我們一起讀《論語》開篇的『學而』:『學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?』連續讀了三遍,她沒記住,讀了五遍,還沒記住。這個時候,她的媽媽表情變了,一次又一次地說:『你看!我說她笨你不信,是不是真笨!』我用眼神一次次地暗示她不要說。當我和她一起讀了二十遍,她終於可以大膽地讀了。
這個孩子的問題出在哪裡呢?
我們為什麼會輕易地說一個孩子笨?
因為我們對孩子沒有耐心!我們不知道孩子記憶的過程、語言學習的過程是需要大量信息的輸入,以及反復輸入(也就是誦讀)的。
我們沒有等待,我們讓孩子讀這麼生疏的、兩千多年前的句子,這些詞匯對她來說真的是太陌生了,一個四歲的孩子,她怎麼可能讀兩遍就記住呢?不可能!她需要讀10遍、20遍、30遍,甚至100遍,纔能夠真正地銘刻在心裡。我們中國有一句話叫做:爛熟於心,脫口而出。你沒有爛熟於心,就沒有辦法脫口而出,何況一個四歲的孩子?
在學習的過程中,孩子一定會遇到這樣的問題。但是,我們的家長不是觀察孩子,發現孩子記得慢的原因,不去了解一個兩歲、三歲、五歲……不同年齡段的孩子大腦發育、心靈生長、身體骨骼肌肉協調的過程,不給孩子反復訓練的機會,而是單方面地認為孩子個個都是神童,講兩三遍就應該記住,如果你沒記住,就是『笨』。
孩子上了小學以後,坐在教室裡,聽老師講課,孩子聽了三遍沒記住,家長就認為孩子笨。其實問題不是孩子笨,而是孩子上學之前准備不足,詞匯量不足,閱讀量不足。就像我們學英語,如果只會5個單詞,你聽老師給你講英語課,是完全聽不懂的。如果會500個單詞就輕松多了,要是會2000個單詞,就可以上中學了。孩子從幼兒園到小學,他們平時生活中積累的詞匯、知識量,他們具備的各種學習能力,如果能達到小學一年級的要求,面對全新的學習環境,他們就會表現得從容快樂。而讓孩子從容快樂地學習,是需要在幼兒期我們耐心的幫助和指導的。
後來,經過20遍的反復訓練,這個小女孩能夠非常熟練、准確、生動地誦讀,後來,她來興趣了,她發現:噢,原來學習是件很快樂的事情。她告訴我:『我還有很多書呢,我到樓上去拿。』但那個時候已經是夜裡12點了。
當孩子得到激勵,得到承認時,看見自己進步了,她自然會興奮,一興奮就會廢寢忘食,而家長總是急於求成,如果孩子不成,就簡單粗暴地說孩子『笨』,在『笨』字的籠罩下,孩子不會自信,也找不到學習的樂趣……
一個病毒公式,毒害了一代人的心靈
提起這個公式,恐怕80後的孩子們最有發言權。據調查,許多80後青年存在的焦慮、恐懼心理都與這個公式有關。這到底是一個什麼樣的公式呢?
這個公式來自一個簡單的推理,這個推理從一次考試開始,直接推測到人的一生。很多家長經常信手拈來地應用在孩子每次考試前後,給孩子施加壓力。
你這次考試沒得100分,就排不上前五名;
你排不上前五名,就當不上三好生;
當不上三好生,就考不上重點中學;
考不上重點中學,就考不上重點高中;
考不上重點高中,就不能上重點大學;
考不上重點大學,將來就找不到好工作;
找不到好工作就找不到好對象,就沒有好人生就沒有幸福。
這個公式成為80後身體的毒瘤,它深深地毒害了一代人的心靈。
在北京,有一群孩子告訴我,他們學習不快樂。其中有一位還是學校推選來的好的學生。我說:『你成績很好了,為什麼不快樂呢?』
『我害怕。』
『怕什麼?』
『我怕我這次考好了,下次呢?如果我考不好,輸了怎麼辦?』
我說:『那你輸了會怎麼辦呢?』他說:『我輸了就上不了好中學了,上不了好中學就上不了好高中了……』然後背誦一遍病毒公式。
在清華大學、北京師范大學的學生中,也在重復著這個公式:今天我們沒有好工作,將來就沒有好生活……
甚至在國外的留學生中,也流傳著這樣的懮慮,他們懮慮將來畢業了是回中國呢,還是留外國呢?留外國我們做不好怎麼辦?回到中國我們不適應怎麼辦?學校變了,語言學系統變了,受教育環境變了,病毒公式卻沒變,你看,這個病毒公式多可怕。從今天開始,我們必須在家庭教育中刪除這個病毒公式。如果不刪除,我們會完全陷入它的掌控之中。
有一點兒邏輯常識和社會經驗的人都會發現,這個公式根本就不合邏輯,應該是說一個非常低智商的推理。一次考試不能定終生,名牌大學也未必一定能帶來飛黃騰達的好運,擁有很多錢也不一定找到幸福。為什麼這樣一個缺少生命智慧的推導公式會如此走紅呢?
就是因為我們中華民族的智慧之燈,在我們家庭教育的這個舞臺上熄滅了。
因為我們很少用智慧去分析我們的孩子,分析我們的時代,分析我們的處境,而是經常跟著時代中各種各樣流行的、時尚的,被大眾傳媒炒得火熱的這些口號公式走。因為從眾心理讓我們找到安全感。
大家都知道,前段時間網上有一個80後的網絡小組,他們提出了一個口號,叫做『父母皆禍害』。這個口號,真的讓我們太震驚了。我們中華民族有著五千年傳統的美德、孝悌的文化,那麼這樣一個民族,到了21世紀,竟然有一群孩子會說,父母皆禍害!天下父母無不把愛都獻給了孩子,為什麼結論是這樣的呢?我想背後一定有太多的故事,太多辛酸的故事,太多悲慘的故事,太多讓兩代人共同受傷的故事。
家庭本來是一個溫暖的地方,家庭本來是讓我們學習受教育的最好的學校,家庭本來是爸爸媽媽傳遞愛和智慧的一個場所,但是我們的孩子在這裡沒有得到。結論是什麼,『父母皆禍害』!這是讓我們震驚的。同時,這個口號摧毀了我們中華民族一個古老的系統,讓我們必須重新反思,我們的教育問題出在哪裡?因為我們太恐懼了,我們恐懼一個口號,『別讓孩子輸在起跑線上』,我們每天陷入盲從的一個『笨』字的指責中,我們對孩子不滿,看不見希望。還有,我們被一個可怕的病毒公式襲擊之後,就心甘情願地去忍受,於是帶來了我們生活的痛苦。
那麼,如何讓家長和孩子們從恐懼中走出來,刪除病毒公式,放下傷人的隱形武器?這需要我們點亮智慧的燈,從中華民族的優秀文化中,從人類的自然天性中,從孩子成長的規律中,重新找回丟失的教育的寶藏。