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『隔代教育』是家庭教育的一個重要部分,現在老人帶孫子(女)的現象非常普遍,導致對孩子教養方面的分歧與矛盾也很突出。老人會溺愛遷就孩子,但也有豐富的經驗和接受新事物的能力,如何『取其精華,去其糟粕』,是年輕父母急需補上的一課。
婆(公)媳『拉鋸戰』
春節前『遷徙』回老家的公婆至今還未『遷徙』回來。TIM已經不下幾十次,極其煽情地在電話裡傾訴『相思之苦』。他還用刻不容緩的口氣命令二老下周一速速『空降』,好推翻我的『統治』,救他於『水火』。探得二老的歸期,我明白,我又將展開一場艱苦卓絕的『拉鋸戰』。
第一個要接受的『挑戰』可能就是,我剛剛借助二老不在的這段時間給TIM培養出的『進餐習慣』立馬就會被『打回原形』。眼前立馬閃現一個小孩子扯著嗓子在那裡喊『奶奶,喂喂』。然後奶奶左邊喂飯,爺爺右邊講『奧特曼』(書),前邊的電視還在輪番播放動畫片。『憤怒主婦』我杵在一邊扯著嗓子喊: 『自己吃,不吃也不喂。』可是任我喊破嗓子,這個小孩子都無視我的叫囂,還在那裡得意地笑。因為他的『左膀右臂』這會兒肯定喊『要喂他的,不然會餓壞他,你看本來就這麼瘦。』他纔是爺爺奶奶的心肝。
為了讓這個小孩子明白『不勞而獲』有多可恥,並深明『自食其力』纔是他健康成長的硬道理。我規定他每天如果自己好好吃飯可以獎勵他一朵『小紅花』,表現好懂禮貌再獎勵他一朵『小紅花』,上課不開『小差』還可以獎勵他一朵『小紅花』……以此疊加到六十朵『小紅花』 (及格萬歲),我就可以考慮獎勵一個他喜歡的玩具。在我的專制下,這個小孩子雖然怨言萬千,可是也不敢違拗,因為媽媽我說到做到。估計是我的『壓制』已經讓他忍無可忍,一聽到爺爺奶奶立馬會趕來『救駕』,就忍不住張狂起來,對著我擠眉弄眼地『挑釁』:『爺爺說回來就給我買玩具,而且還是我想買就買。』
是啊,是啊,你最會抓爺爺奶奶的『軟肋』。只要這邊一喊『不買玩具不吃飯』、『不買玩具不叫你們爺爺奶奶了』,公婆就忘記自己的『身份』——也是趟過窮日子的人,乖乖敞開自己的荷包滿足孫子的要求(無理的)。最後還不忘這樣自我安慰一番:『一家就這麼一個孩子,又「不差錢」。』乖乖,是可忍孰不可忍?
我不厭其煩地給TIM講『孔融讓梨』的故事,讓他明白『分享』、『謙讓』是多麼美好和幸福的一件事情。可是架不住公婆潛意識裡的那種袒護:『TIM小,讓著他。』這個小孩子立馬就想當然地認為全天下的人都得為他開道。這邊我剛剛買來『三字經』,希望那些『人之初,性本善』的吟誦可以潛移默化地直抵他的心靈深處。但是架不住爺爺那邊一通『人之初,性本善,你不給俺吃,俺不給你乾』的亂侃,就把這個小孩子挑逗得咯咯咯直笑,不再配合我當『誦經的和尚』。還有可氣的,就連我教了N遍的美麗詩句,也被爺孫篡改成低俗的打油詩『床前明月光,李白燒雞湯』來向我『宣戰』(抗議)。嗚呼,難道我真的『拔苗助長』給孩子『施加壓力』了嗎?
晚上躺在床上我就想,TIM很多時候,就像一塊待雕琢的木頭,我跟公婆就是分立兩邊的拉鋸人,兩邊人都在那裡熱火朝天地拉啊鋸啊,只是力氣卻使不到一塊兒。你說苦不苦?!